【摘 要】
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还原性糖化酶的鉴定实验是高中生物中一个非常重要的验证性实验，同时也是课本中所安排的第一个实验，对学生实验技能与技巧的培养思维的锻炼都非常有意义。课本着重介绍了该实验的实验原理、实验材料、实验步骤以及注意事项，若作为单一独立的实验可以说十分全面具体。并且总体来讲操作简便，现象明显，应该是一个很容易成功的实验。 文章编号：1003-7586(2005)05-0036-01
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还原性糖化酶的鉴定实验是高中生物中一个非常重要的验证性实验，同时也是课本中所安排的第一个实验，对学生实验技能与技巧的培养思维的锻炼都非常有意义。课本着重介绍了该实验的实验原理、实验材料、实验步骤以及注意事项，若作为单一独立的实验可以说十分全面具体。并且总体来讲操作简便，现象明显，应该是一个很容易成功的实验。
文章编号：1003-7586(2005)05-0036-01
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摘 要 本文介绍生物新课程教学中常用的以直观启发、讲授启发、发现启发和以范例启发为主的四种组合方式，在达到生物学教学目标的同时，提高学生的科学素养。 关键词 教学方法 生物新课程 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 文章编号：1003-7586(2005)03-0060-02
摘 要 高中生物分组实验由于种种原因还存在许多问题。本文列举了分组实验的常见问题，并提出了相应对策。 关键词 生物学 分组实验 实验操作 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 文章编号：1003-7586(2005)03-0020-03
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“光合作用的发现”凝聚了众多科学家两百多年探索历程中的心血和智慧，反映了科学探索的过程其中的经曲实验为培养学生实验能力、科学素状提供了非常好的素材。这部分教堂采取了导学模式：利用多媒体手段展示实验过程——设置问题——组织引导学生思考讨论——得出结论。多媒体直观而生动地演示实验，为学生搭设了一个探索、思考、分析、讨论的平台。教师进行有目的、有序地设问激发学生的思维主，组织他们在平台上活动，从中领悟实
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