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问题情景是点燃学生思维的“火把”，是促进学生主动学习的重要途径。在初中生物教学中，创设有效的问题情境，有利于强化学生学习生物的动机，培养学生的问题意识和学习生物学知识的兴趣，有利于提高生物课堂教学的有效性。
创设问题情境,提高生物课堂教学的有效性
【摘 要】
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问题情景是点燃学生思维的“火把”，是促进学生主动学习的重要途径。在初中生物教学中，创设有效的问题情境，有利于强化学生学习生物的动机，培养学生的问题意识和学习生物学知识的
【机 构】
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丹阳市第九中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年4期
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