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一、教学分析本课是粤教科技版《科学》教材四年级《热》单元的内容，前三课分别是《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》，本课以这三课为基础，旨在让学生通过探究证明固体、液体、气体都能热胀冷缩，进而认识物体具有热胀冷缩的性质。
《热胀冷缩》教学设计
【摘 要】
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一、教学分析本课是粤教科技版《科学》教材四年级《热》单元的内容，前三课分别是《冷与热》、《温度计》、《热往哪里传》，本课以这三课为基础，旨在让学生通过探究证明固体、液
【机 构】
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广东省中山市南朗镇云衢小学
【出 处】
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探秘(科学课)
【发表日期】
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2010年7期
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