【摘 要】
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如今，本土文化的融入能促进幼儿多方面能力的提升，促进幼儿身心健康发展，具有极强的美育价值。因此，在学前教育阶段，幼儿教师必须提高对本土文化的重视程度，通过丰富水墨活动内容，创新水墨活动形式，让幼儿获得丰富的学习体验，在水墨活动中挖掘幼儿内心的情感和潜能，促进幼儿思维水平和审美能力的提高。基于此，文章概述了课题的界定以及核心概念，论述了融入本土文化的水墨活动现状，探讨了在水墨活动中融入本土文化的作用
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如今，本土文化的融入能促进幼儿多方面能力的提升，促进幼儿身心健康发展，具有极强的美育价值。因此，在学前教育阶段，幼儿教师必须提高对本土文化的重视程度，通过丰富水墨活动内容，创新水墨活动形式，让幼儿获得丰富的学习体验，在水墨活动中挖掘幼儿内心的情感和潜能，促进幼儿思维水平和审美能力的提高。基于此，文章概述了课题的界定以及核心概念，论述了融入本土文化的水墨活动现状，探讨了在水墨活动中融入本土文化的作用，最后分析了水墨活动的实践策略，以供广大教师借鉴。
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