【摘 要】
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“语文素养”作为语文新课标的总目标和核心理念，挤兑了“语文素养”的核心地位。由此引发了一场关于“语文素养”的论争。“语文素养”的论争主要涉及到“语文素养”提出的意
【机 构】
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江西师范大学课程与教学研究所,江西师范大学文学院
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“语文素养”作为语文新课标的总目标和核心理念，挤兑了“语文素养”的核心地位。由此引发了一场关于“语文素养”的论争。“语文素养”的论争主要涉及到“语文素养”提出的意义、“语文素养”的内涵和“语文素养”的培养模式等方面。论争的焦点是“语文素养”的科学内涵。论争的根源是过去关于语文教育本质属性是“工具性说”还是“人文说”讨论的继续和深化。
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