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本研究对新高考改革试点区(浙江、上海)两所大学学生的学习动机进行了测量,这两所大学分别代表了一本、二本学校学生的实际情况。研究发现,内生动机总体上大于外生动机,而二本学生在外生动机的选择简单任务和追求回报两个维度上和一本学生有着显著差异;同时,通过对学习动机和物理学习态度的相关性分析,给出一本、二本学校在物理教学上的改革意见。