第二届全国中学语文教师教学基本功展评获奖教师风采

来源 :语文教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xcnyy_007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
王蕊,南开大学中国古代文学专业文学博十,南开中学语文教师。积极致力于课程改革的研究、学习与实践。坚持开展知识课堂、趣味课堂、实践课堂,学生语文素养获得整体提高。
其他文献
苏教版选修教材《(史记)选读》的《项羽本纪》一文里有这样几句话:“项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:‘若非吾故人乎?’马童面之,指王翳曰:‘此项王也。’”(见教材83页)教材
笔者以为,新课标在阅读教学上最大的理论贡献是昭示了语文阅读教学的“结构性转型”:由鉴赏者的取向转向解读者的取向。本文仅就非文学作品的阅读教学来探讨此问题。
关于依据什么来教学内容的问题,当今公开、明确讨论的观点主要有两个:一个是“文本体式”;一个是“学情”。关于学情,王荣生先生说“这一提法不新鲜”。但是,现在提倡把教学内容与
西安有科技型中小企业近5000家,主要分布在电子信息、生物医药、光机电一体化、新材料等高新技术领域。这些企业所开发、生产的技术和产品具有先进性,发展潜力巨大,已经成为西安
2013年全国中学生语文能力竞赛总决赛是本届全国中学生语文能力竞赛的重要后续活动,此活动旨在鼓励在中学生语文能力竞赛中表现优异的选手们,集中强化提高其母语听说读写的能力
一、论“拿来主义”为何先说“送去主义”师:鲁迅先生要论证“拿来主义”,可是先说“送去主义”,请问这是为什么?
早在1922年,梁启超在他的《中学以上作文教学法》一书中提出,写作教学要让学生养成善于整理自己思想的良好习惯。这一观点直到今天仍然有着重要的指导意义。笔者拟就此谈点个人
一、发展性评价的背景发展性教育评价的思想最早发端于20世纪30年代美国进步主义教育联盟组织的“八年研究”(1933~1940)。在“八年研究”中,以泰勒为首的教育评价委员会在教育评
合肥金宝———走向辉煌以安徽金宝实业总公司为核心组建的合肥金宝集团公司,创立了1994年初,是安徽省流通领域首家规范化的企业集团,金宝集团公司现有核心层、全资紧密层企业金宝商
长篇小说《城市表情》(天津人民出版社2011年10月出版)展现了历史文化名城“南州”建设改造中的各种矛盾和困难。在第二章中,写到了名城保护者吴一拂为留住旧城墙大声疾呼,其中有