三年级是同学们作文的起步阶段，学写童诗，培养情感、兴趣至关重要，而想象力、节奏感更是必不可少。我们班同学读了《风》这首诗歌后，我引导他们想象：风给我们带来了什么？你看到它了吗？它长得什么样？他们的思路一下子打开了，写下了许多美妙诗篇。
　　朗读诗歌时，同学们因妙趣横生的想象笑得咯咯地响。我因节奏的简短轻快燃起了弹奏的欲望，同学们也随着我展开十指，以桌为琴，或轻或重，或急或缓地弹起来：
　　风在哪儿？你不知道，我不知道，你看，当河面上起波纹的时候，我知道风来水面上散步了。（张珏奇）
　　风在哪儿？你不知道，我不知道，你闻，花儿的芳香飘进了鼻孔，我知道风来邀我赏花了。（王秋昳）
　　这可是同学们课堂即兴创作的诗歌啊，同学们的想象力着实令人钦佩，接着美美地读下去吧！
　　你看，教室的门无人自开了，我知道风来上课了。（金震宇）
　　你看，超市门前的广告帘掀动着，我知道风来购物了。（杨元浩）
　　你看，作业本自己翻开了，我知道风来写作业了。（黄元良）
　　你听，窗户吱吱吱地开了，我知道风来陪我看电视了。（倪汗省）
　　你听，妈妈给爸爸打电话了，我知道风来告密了。（朱雨欣）
　　你闻，水果的香味，飘到我面前了，我知道风来告诉我，果园丰收了。（谈文琦）
　　看来，风不仅看得见，摸得着，还有欢声笑语呢。同学们，你们也来写写眼中的风吧。