职高数控专业学生分流到社会前,学生实训课的实训效果如何提高是个课题。须要认真思考。现在职高的训练模式是广泛采用课堂化组织形式,突出和强化基本操作技能训练。学生经过训练能够获得相应的等级证书。这个模式存在着缺点主要是技能训练与理论教学脱节,理论教学内容、方法一成不变。而实际企业中的设备和生产理念在不断更新,因此会造成所学、所练与社会需求脱节。理论教学与实习教学脱节,使实践成为没有专业理论知识指导的机械模仿,影响学生操作技能的获得。因此机械专业学生在去企业实习前,可以说心里没底,因为所学的专业知识和技能没有具体的应用。各门专业课的知识没有综合起来应用,学生只是从书中获取零散的知识,到企业后面对各式的生产设备只能是从头开始。目前机械专业的实训课只是以各类机床为中心做一些基本的零件,如车出来的零件和铣出来的零件没有相关性,学生的训练同企业化车间生产大不相同,往往做了几个零件后就没有兴趣,积极性不高,实习管理就成了大问题。而国外主要通过评估来确定学生的能力水平进行实训。评估内容主要是实训课中的任务完成情况和阅读资料的实录材料、完成某一任务训练过程中形成的有关资料以及实际操作技能水平等。这样的考试内容和方式与学生的实际能力训练和就业要求密切相关,深受学生和企业的欢迎。