论文部分内容阅读
随着国家高考体系的改革要求“一核四层四翼”的提出，国家对于人才培养不仅是知识的掌握，还要求培养学生具备解决问题的能力，更加关注学生个人价值和社会价值的终身发展。本文以高一英语课后作业的布置为例，将课堂教学的作业布置重心从单一的知识巩固，转向激发学生兴趣、提高学生学习能力，让学生乐学善学，从而实现学生主动学习的思维形成。