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摘 要：构建科学的教学管理模式是培养创新型人才的基础。借鉴国外高校的教学管理方式，本文认真分析国内高校教学管理存在的问题，提出相应的对策，对于促进高等教育健康发展有着积极的现实意义。
关键词：高等学校；教学管理；创新；人才培养
教学管理就是首先设定人才的培养目标，然后按照目标的要求对教学的各个部分和教学活动进行管理的过程。高校作为培养创新型人才的基地，要培养创新型人才，就要全面构建切实可行的教学管理模式，有计划有目的地实施教学管理活动。培养创新型人才，具有至关重要的意义。
一、当前我国高校在教学管理中存在的问题
1.教学管理观念还相对落后
有什么样的教育管理观念就有什么样的教学模式。在传统的教学管理中，大多数人都认为教学管理只是管理教学中的一些具体事务。在管理过程中，教学管理人员自觉不自觉地把自己作为教学管理者，习惯于以行政命令的方式作为教学管理的主要手段。广大教师和学生在教学中的主体地位被忽视，他们的参与意识和创造意识也无法得到发挥，个性不能得到发展。
2.教学管理队伍素质参差不齐
教学管理队伍素质的高低关系到教学活动能否顺利完成。但从目前高校教学管理队伍的整体情况来看，还普遍缺少精干的教育管理人员。许多管理人员没有受过专业的教学管理教育，不懂高校教育管理的发展方向，更不要说是培养创新型人才了。
3.教学管理方式和手段陈旧
虽然计算机以及网络技术在高校早已得到普及，但由于教学管理系统等方面还不完善的原因，利用计算机进行管理很难落到实处。即使运用现代管理方式，大部分管理人员更多地侧重于教学过程的管理，而对教学目标的管理重视不够，不仅浪费了教学管理资源，也难以科学地评价教学目标的完成情况。
二、国外高校的管理方式
1.完善的管理体系
美国高校的管理工作在高校所有的事务中占有相当重要的位置。学校的管理工作有着明确的工作目标和健全的规章制度，这些规章制度都是围绕着创新人才的培养而制订的，所有工作的开展都必须在遵循规章制度的前提下完成。
2.独特的校园文化和独特的教学方式
美国高校在对学生的管理上也注重关注学生的个性发展。这种校园文化最大的特点是注重培养学生的创新意识和创新能力。在这种文化氛围中，学生可以在不断挑战自我的过程中创造性地发展自我。这样的教学方式一方面保证了基础知识的学习，另一方面激发了学生学习的兴趣，为培养创新型人才打下了坚实的基础。自由的学习方式对于学生个性的发展非常有益，对于培养创新型人才也很有帮助。
3.国外高校教学管理的核心是服务
在美国，高校管理人员会非常认真地进入到服务角色中。对于高校的国际交流生，美国高校的管理者们对学生的入学教育相当热心，并且会免费为学生提供相关的服务。对于师生遇到的问题，管理人员会给予耐心的回答，尽可能地帮助他们解决具体困难。
三、加强我国高校对于创新型人才的培养力度
尽管国外的教学管理模式有利于创新人才的培养，但是由于文化背景和国情不同，我们也不能完全照搬国外高校的教学管理模式。我们要有选择地吸收国外先进的管理经验。
1.树立教育管理理念，处处以人为本
教师和学生是高校教育教学活动的主体，也是培养创新型人才的主体。作为高校的管理者，必须始终坚持以人为本的教育管理理念，充分认识到广大师生是自己的服务对象，时时刻刻都要将人的全面发展放在第一位，在给广大师生提供完善服务的基础上完成对他们的管理。既要将教师和学生作为独立的个体加以重视，充分尊重他们的人格，彰显他们的个性，又要充分发挥他们的主体作用，让他们参与到学校的教育管理中来。
2.建立具有专业管理水平的管理队伍
教学管理的过程其实就是发挥人主观能动性的过程，要通过科学的方法和严密的组织才能达到预期的效果。管理队伍水平的高低直接决定着高校管理工作能否顺利展开，决定着高校的教学质量能不能得到保证，决定着能不能培养出大量的创新型人才。
3.积极稳妥地推进高校教学管理制度改革
教学管理制度改革不但有利于教育教学资源的有机整合，还可以提升教学管理的整体水平，达到培养创新型人才的目的。在改革过程中，首先，必须将教育和管理相结合，从教学秩序入手，促使课堂教学过程进一步规范；其次，要结合教学和学生管理的新情况和新问题，及时进行修订完善，严格按照规章制度办事；最后，还要改革评价机制，建立教学质量评估和反馈平台，完善学分制管理体系，充分发挥评价机制的导向作用和约束作用，引导教师和学生增强自主学习意识和自律意识。
4.借鉴先进经验，创新管理方法
借鉴先进的教育管理理念和方法是提升自我的捷径。教育管理人员应该不断地学习先进的管理经验，为创新型人才培养提供保障，在借鉴中不断完善和提高管理能力和水平。
总之，建立和健全高校教学管理模式是一项系统工程，我们只有树立“以人为本”的教学理念，大胆创新，锐意改革，总结经验，吸取教训，才能使高校的教学管理朝着培养创新型人才的方向快速前进。
参考文献：
黄志远.高校教学管理创新存在的问题及思考[J].北京劳动保障职业学院学报，2011，（05）.
关键词：高等学校；教学管理；创新；人才培养
教学管理就是首先设定人才的培养目标，然后按照目标的要求对教学的各个部分和教学活动进行管理的过程。高校作为培养创新型人才的基地，要培养创新型人才，就要全面构建切实可行的教学管理模式，有计划有目的地实施教学管理活动。培养创新型人才，具有至关重要的意义。
一、当前我国高校在教学管理中存在的问题
1.教学管理观念还相对落后
有什么样的教育管理观念就有什么样的教学模式。在传统的教学管理中，大多数人都认为教学管理只是管理教学中的一些具体事务。在管理过程中，教学管理人员自觉不自觉地把自己作为教学管理者，习惯于以行政命令的方式作为教学管理的主要手段。广大教师和学生在教学中的主体地位被忽视，他们的参与意识和创造意识也无法得到发挥，个性不能得到发展。
2.教学管理队伍素质参差不齐
教学管理队伍素质的高低关系到教学活动能否顺利完成。但从目前高校教学管理队伍的整体情况来看，还普遍缺少精干的教育管理人员。许多管理人员没有受过专业的教学管理教育，不懂高校教育管理的发展方向，更不要说是培养创新型人才了。
3.教学管理方式和手段陈旧
虽然计算机以及网络技术在高校早已得到普及，但由于教学管理系统等方面还不完善的原因，利用计算机进行管理很难落到实处。即使运用现代管理方式，大部分管理人员更多地侧重于教学过程的管理，而对教学目标的管理重视不够，不仅浪费了教学管理资源，也难以科学地评价教学目标的完成情况。
二、国外高校的管理方式
1.完善的管理体系
美国高校的管理工作在高校所有的事务中占有相当重要的位置。学校的管理工作有着明确的工作目标和健全的规章制度，这些规章制度都是围绕着创新人才的培养而制订的，所有工作的开展都必须在遵循规章制度的前提下完成。
2.独特的校园文化和独特的教学方式
美国高校在对学生的管理上也注重关注学生的个性发展。这种校园文化最大的特点是注重培养学生的创新意识和创新能力。在这种文化氛围中，学生可以在不断挑战自我的过程中创造性地发展自我。这样的教学方式一方面保证了基础知识的学习，另一方面激发了学生学习的兴趣，为培养创新型人才打下了坚实的基础。自由的学习方式对于学生个性的发展非常有益，对于培养创新型人才也很有帮助。
3.国外高校教学管理的核心是服务
在美国，高校管理人员会非常认真地进入到服务角色中。对于高校的国际交流生，美国高校的管理者们对学生的入学教育相当热心，并且会免费为学生提供相关的服务。对于师生遇到的问题，管理人员会给予耐心的回答，尽可能地帮助他们解决具体困难。
三、加强我国高校对于创新型人才的培养力度
尽管国外的教学管理模式有利于创新人才的培养，但是由于文化背景和国情不同，我们也不能完全照搬国外高校的教学管理模式。我们要有选择地吸收国外先进的管理经验。
1.树立教育管理理念，处处以人为本
教师和学生是高校教育教学活动的主体，也是培养创新型人才的主体。作为高校的管理者，必须始终坚持以人为本的教育管理理念，充分认识到广大师生是自己的服务对象，时时刻刻都要将人的全面发展放在第一位，在给广大师生提供完善服务的基础上完成对他们的管理。既要将教师和学生作为独立的个体加以重视，充分尊重他们的人格，彰显他们的个性，又要充分发挥他们的主体作用，让他们参与到学校的教育管理中来。
2.建立具有专业管理水平的管理队伍
教学管理的过程其实就是发挥人主观能动性的过程，要通过科学的方法和严密的组织才能达到预期的效果。管理队伍水平的高低直接决定着高校管理工作能否顺利展开，决定着高校的教学质量能不能得到保证，决定着能不能培养出大量的创新型人才。
3.积极稳妥地推进高校教学管理制度改革
教学管理制度改革不但有利于教育教学资源的有机整合，还可以提升教学管理的整体水平，达到培养创新型人才的目的。在改革过程中，首先，必须将教育和管理相结合，从教学秩序入手，促使课堂教学过程进一步规范；其次，要结合教学和学生管理的新情况和新问题，及时进行修订完善，严格按照规章制度办事；最后，还要改革评价机制，建立教学质量评估和反馈平台，完善学分制管理体系，充分发挥评价机制的导向作用和约束作用，引导教师和学生增强自主学习意识和自律意识。
4.借鉴先进经验，创新管理方法
借鉴先进的教育管理理念和方法是提升自我的捷径。教育管理人员应该不断地学习先进的管理经验，为创新型人才培养提供保障，在借鉴中不断完善和提高管理能力和水平。
总之，建立和健全高校教学管理模式是一项系统工程，我们只有树立“以人为本”的教学理念，大胆创新，锐意改革，总结经验，吸取教训，才能使高校的教学管理朝着培养创新型人才的方向快速前进。
参考文献：
黄志远.高校教学管理创新存在的问题及思考[J].北京劳动保障职业学院学报，2011，（05）.