【摘 要】
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＜正＞“主旋律”一词最早源自音乐领域，意为乐曲中被烘托的主要曲调。而“主旋律电视剧”这一概念的提出，离不开1987年3月召开的全国故事片厂厂长会上时任中宣部副部长贺敬之的讲话。贺敬之提到：全国故事片作品所反映的社会主义和共产主义的思想内容，应该成为我们时代的主旋律……[1]作为中国影视剧下的特有称谓，“主旋律”既是社会主义文艺方针的延续与再定位，更是主要意识形态的代称。[2]“主旋律”作为具有中国
【机 构】
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成都大学传媒研究院认知传播研究中心
【基金项目】
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中国广播电视社会组织联合会2019年学术理论研究重点项目（编号：2020ZGLH010）； 2021年度成都大学中国-东盟艺术学院学科科研重大成果资助项目的阶段性成果；
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＜正＞“主旋律”一词最早源自音乐领域，意为乐曲中被烘托的主要曲调。而“主旋律电视剧”这一概念的提出，离不开1987年3月召开的全国故事片厂厂长会上时任中宣部副部长贺敬之的讲话。贺敬之提到：全国故事片作品所反映的社会主义和共产主义的思想内容，应该成为我们时代的主旋律……[1]作为中国影视剧下的特有称谓，“主旋律”既是社会主义文艺方针的延续与再定位，更是主要意识形态的代称。[2]“主旋律”作为具有中国特色的电视艺术形式，
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本文探索思想政治理论课教学体系下生态文明教育路径，结合课程的理论教学，构建生态文明教育的理论体系，包括以增强生态文明意识为宗旨的目标体系，以生态文明观为核心的内容体系；结合实践教学，构建生态文明教育实践体系，包括依托校园生态文化建设，打造绿色校园和走出校园、依托学生社团组织，积极开展“绿色行动”两种途径。探索生态文明教育新路径，实现思想政治理论课立德树人的重要使命。
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