素质教育是以全面提高学生的素质为目的，提高学生的主动性，发挥人的潜能、人的个性特点为根本特征的教育。充分调动学生的学习积极性，巧妙地培养主动参与的意识，正是素质教育研究的课题。 一、掌握好教与学的节奏 （1）要给学生留有思考的时间。教师用语言向学生提问时，要让学生有时间思考，教师的语言要与学生思考时间合拍。一般来说，语言要慢，提问也不能过早点名，有时一个富有启发性的问题提出后，全班学生陷入沉思
看到这个题目，很多人一定会感到怪怪的。先听我解释：“滚蛋”也称“滚灾”，是我家乡的民俗。儿女生日这天，做母亲的会拿着热乎乎的煮鸡蛋，在炕上儿女躺过的地方滚来滚去，同时说一些吉利话或许些愿望，然后再让孩子趁热几口吞下，以图消灾祛病，孩子能够健康成长。当然，鸡蛋可多煮些，与家人一起共享。在我儿时的记忆中，像鸡蛋这样的“奢侈品”，平时是吃不到的，只有生日这天，才能享受这种待遇。因此，生日成为我孩提时代除
提出了一个基于布朗态受控安全量子对话方案.Alice、Bob和Charlie共享一个五粒子布朗态,Alice将自己要传递给Bob的秘密信息通过对其中两个粒子做幺正变换,实现待传的经典信息
笔者在学校进行英语教学的几年中发现,在“听、说、读、写”四种语言技能中,“说”通常被认为是难学的。由于成人学员基础差,又是在职学习,学习时间不多,口语底子相当薄弱,因此我在口语教学方面格外下工夫,也总结出了一些心得。 一、 激发学生学习兴趣,让学生主动开口 语言是一项技能,没有大量的实践,准确而熟练地掌握英语口语是不可能的。在课上,有些学生一向是沉默的听者,而不是积极的说者,这有很多原
素质教育是个早在几年之前就被提得十分响亮的一个口号，纵观教育的历次改革无不是以素质教育为中心。现在素质教育正在被一步步落实在教学中，而在诸多学科中，英语课堂教学实为一
为了得到高性能的多载波光源,研究了射频信号中不同相位差对光多载波的影响.通过理论分析可得,随着相位差从90°降至0°,光多载波性能会逐渐变差,但是相位差偏与90&#
俗话说:良好的开端是成功的一半。导入作为优化教学环节、提高课堂教学质量的一个关键所在,直接影响着学生学习效果的达成状况。为了让导入真正体现它应有的价值,让学生更好地进入下一个环节的学习,教师有必要对每一堂课的导入部分进行认真的设计构思。 一、 直奔主题、开门见山 开门见山导入法是最常见的传统导入法。在普遍追求激趣导入的今天,这种方法似乎因平铺直叙、简明扼要、不易激发学生的学习兴趣而显过时。但是