【摘 要】
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近年来,我省大中学英语教学加强了听说训练,学生口头表达能力有了可喜的进步,然而较之读、写,由于受诸多主、客观因素的影响和制约,学生说的能力,尤其是会话能力的提高,仍然
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近年来,我省大中学英语教学加强了听说训练,学生口头表达能力有了可喜的进步,然而较之读、写,由于受诸多主、客观因素的影响和制约,学生说的能力,尤其是会话能力的提高,仍然不理想,在我国,英语是外国语,不是日常交际的工具,真实环境的交际范围非常有限,学生很难获得大量真实环境下的口语操练,这给口语能力的提高增加了难度,而会话能力的提高更是难上加难。会话是用口头语言进行思想和信息的非正式交流。现实生活中的对话是一种自然创造,是动态的。会话教学的目的,就是要培养学生创造性的,有目的的运用外语进行交际的能力,使学生能把
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