【摘 要】
：
目的了解嗜麦芽寡养单胞菌的耐药情况,为合理用药提供依据。方法采用美国Microscan Autoscan-4微生物分析仪对细菌做鉴定和药敏试验,应用WHONET5.4软件对数据进行分析。结果
论文部分内容阅读
目的了解嗜麦芽寡养单胞菌的耐药情况,为合理用药提供依据。方法采用美国Microscan Autoscan-4微生物分析仪对细菌做鉴定和药敏试验,应用WHONET5.4软件对数据进行分析。结果嗜麦芽寡养单胞菌的分离率为1.6%,对米诺环素、复方新诺明、左氧氟沙星耐药率较低（〈10%）,对头孢他啶、头孢噻肟、阿米卡星、氨曲南和亚胺培南的耐药率均≥60%。结论嗜麦芽寡养单胞菌多药耐药现象严重,应建立本地菌株耐药谱,并尽早根据药敏情况选择用药。
其他文献
摘 要：在现代文阅读教学中，设计主问题便于学生迅速把握课文的主要内容和主要思想情感，便于学生开展细节欣赏、语言赏析、技巧分析等学习活动，便于学生形成分析文章主旨的能力。教学主问题的设计应遵循统率全文、清晰明确、高效等原则。根据标题设计、根据文眼设计、根据表达设计是行之有效的主问题设计方法。 关键词：现代文教学；主问题；教学设计 在现代文阅读教学中，很多教师分析课文杂乱无章，提出的问题很多，学生
“深文”具有更丰富的探究资源，如果引领学生在“深文”中停留充裕的时间，可为学生探究能力的提升和探究习惯的养成奠定更加扎实的基础。在“深文”教学中，为学生探究能力奠基的
摘 要：在不少师生眼里，《像山那样思考》的主旨是显豁的，写法似乎也无特别之处。其实，引领学生在“一望而知”处见“技巧”，引领学生在“不解处”见用心，引领学生在“没有感觉处”处见匠心，方可为学生的阅读素养真正奠基。 关键词：“浅文”教学；阅读素养；阅读奠基 在现行高中语文教材中，有一些思想内涵相对浅显、表达通俗易懂的“浅文”。对这类文本的教学，通常有两种偏向：一是体现在各类赛课及其他展示课中，往
基于对国内在役储运装置(大型储油罐区、站场、长输管道)安全控制/管理现状调研分析,并结合国际国内标准IEC61508和IEC61511(GB/T20438和GB/T21109)及国外石油公司良好的工程