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【摘 要】在社会高速发展的时代里，高职院校在不断加强学生们学习工作的同时，还要加强体育方面的教学工作，从而能够使学生们得到全面的发展。在该篇文章中，作者研究了高职院校体育教学改革的现状，指出健康第一的指导思想，并提出了改革高职院校体育课程设计的指导思路，为教学工作者关于高职院校体育教学改革在这一领域提供有重要价值的参考资料。
【关键词】高职院校;体育教学;改革;理论;实践
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0010-01
在高职院校对体育教育改革的过程中，教育工作者应当始终以同学们的健康为主要目标，不断改进课程结构地设计，不断创新发展新的创新课程标准，整合出一套科学的创新评估体系，在下文中，笔者进行了详细的分析和探究。
一、高职体育教育始终坚持健康第一的原则
中国共产党第十九次全国代表大会提出了全面建设小康社会的重要目标。学校教育要始终把健康放在第一位，以此作为重要指导思想，努力做好各项体育教育工作，让学生们充分认识到体育锻炼的重要性，使他们逐步养成终生体育的观念。从现实来看，相当多的大学生的身体素质指标都不好，身体素质令人担忧。形成这种不好影响的原因有好多，首先，学生在学校、家庭成长过程中缺乏健康意识。其次，学生学习任务比较繁重，很多学生没有养成良好的运动习惯，最后是，学校体育课程设置不够科学，有相当一部分的体育设施、场地、设备等不够完善，具体体育活动的内容也十分陈旧，没有创新，这使学生们很难坚持下去。由于许多课程枯燥乏味，所以科学的体育课程设计可以提高学生体育锻炼的兴趣，这将会帮助学生们在学习的过程中能够健康的成长，使学生能够逐步养成良好的生活方式和平时加强体育锻炼的爱好。这将对推动全民的身体健康这一贯彻实施具有重要的指导意义。
二、新时期高职院校体育教学改革的实践
1.以不断创新课程为目标。
在当今时代有关高职体育院校教学改良过程中，把课程目标作为一个十分重要的改革的对象。课程目标的改革应在创新的基础上实现课程相关基础内容进行不断优化。在新大纲中，课程目标主要订为两个方面，一个是课程的基本目标，另外一个是课程前途发展的目标，涵盖体育参与、体育技能、身心健康、体育的适应能力等方面的目标。这种目标结构在本质上可以解决以主体为中心的理论因素的影响，使教育的重点从传授知识的技能向学生的发展方向的转变，这充分体现了高职院校教育的以人为本的原则，这完全可以促进学生们的身心得到健康的发展。过去，在中国的高职院校过于强调体育知识的继承，在培养学生的体育技能开展体育教学活动的时候，并没有注意到学生的生理和心理特征，这就导致了贫困学生参与体育的热情的不断下降并且对运动缺乏兴趣。在新大纲的指导下，高职院校已将体育课程纳入公共必修课范畴，以学生为中心，确定核心课程目标，促进学生全面发展，使体育课程能够为学生的全面发展服务，有效提高学生的体育参与意识，提高学生的体育水平。
2.不断优化课程的结构。
在高职体育教学改革中，对课程结构的优化有着较高的要求。在对高职院校课程改革的过程中，我们应进一步继承前面的课程结构的优势，综合世界各国学校先进的教学经验，并从高职院校体育教学的现状出发，整合出一套新的符合大纲要求的政策。新大纲指出，高职院校体育课程应充分把课堂教学与校外体育活动充分结合起来，充分利用学校、社会等各种资源，不断合理的开展体育锻炼。不断的在高职院校体育课程中增加课外体育锻炼与训练活动等，使整个体育课程能够构建出课内外、校内外相互关联的体育课程结构，从而将会改进以往单纯依靠课程的体育教学模式。
三、关于高职体育课程设计的主要理论思想
学校应该注重学生们的创业实践活动，不断增加他们的创业经验，高校方面应该注意对学生们的创业项目进行不断地指导与不断地改进以达到最优的状态，同时政府也应该增加学生们创业有关资金方面的大力支持，建立大学生创业基金，对创业的有关大学生实行税收减免的优惠政策等等，这将大大有助于加强创业实践平台建设。鼓励大学生自主创业和创业组织，推动创意项目向创业实践项目转化，通过创业能够不断提高学生们的心理素质以及抗压能力，使得创业的学生中和素质得到普遍的提高，通过加强学生与领导人员的沟通和交流能够培养大学生自主决策的能。随着互联网时代的到来，大学生信息素养也需要进一步的提高，因为这也是一个人成功的关键。
四、结论
总之，不断提升大学生创业能力是大学生创业能否成功的关键抉擇。高校需要不断加强提高学生创业能力的相关理念，为大学生构建起一个全新的创业教育创新模式，充分增加大学生创业创新体验，同时也要不断培养同学们创新创业的积极性，充分调动他们的兴趣，但同时也不要忘记对他们体育锻炼理念的加强，因为身体因素也是一个人成功的关键，没有一个好的积极的精神状态是不可能将一件事做成功的。所以要两头抓，以提高学生全面发展为目的不断进行教育体制改革。
参考文献
[1]王寒，李二伟.新时期高职院校体育教学改革的理论与实践[J].人民论坛，2017（17）：164.
[2]朱生，樊昧.新时期高职院校体育教学改革的理论与实践[J].清华大学出版社，2018（15）2-3.
【关键词】高职院校;体育教学;改革;理论;实践
【中图分类号】G807 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0010-01
在高职院校对体育教育改革的过程中，教育工作者应当始终以同学们的健康为主要目标，不断改进课程结构地设计，不断创新发展新的创新课程标准，整合出一套科学的创新评估体系，在下文中，笔者进行了详细的分析和探究。
一、高职体育教育始终坚持健康第一的原则
中国共产党第十九次全国代表大会提出了全面建设小康社会的重要目标。学校教育要始终把健康放在第一位，以此作为重要指导思想，努力做好各项体育教育工作，让学生们充分认识到体育锻炼的重要性，使他们逐步养成终生体育的观念。从现实来看，相当多的大学生的身体素质指标都不好，身体素质令人担忧。形成这种不好影响的原因有好多，首先，学生在学校、家庭成长过程中缺乏健康意识。其次，学生学习任务比较繁重，很多学生没有养成良好的运动习惯，最后是，学校体育课程设置不够科学，有相当一部分的体育设施、场地、设备等不够完善，具体体育活动的内容也十分陈旧，没有创新，这使学生们很难坚持下去。由于许多课程枯燥乏味，所以科学的体育课程设计可以提高学生体育锻炼的兴趣，这将会帮助学生们在学习的过程中能够健康的成长，使学生能够逐步养成良好的生活方式和平时加强体育锻炼的爱好。这将对推动全民的身体健康这一贯彻实施具有重要的指导意义。
二、新时期高职院校体育教学改革的实践
1.以不断创新课程为目标。
在当今时代有关高职体育院校教学改良过程中，把课程目标作为一个十分重要的改革的对象。课程目标的改革应在创新的基础上实现课程相关基础内容进行不断优化。在新大纲中，课程目标主要订为两个方面，一个是课程的基本目标，另外一个是课程前途发展的目标，涵盖体育参与、体育技能、身心健康、体育的适应能力等方面的目标。这种目标结构在本质上可以解决以主体为中心的理论因素的影响，使教育的重点从传授知识的技能向学生的发展方向的转变，这充分体现了高职院校教育的以人为本的原则，这完全可以促进学生们的身心得到健康的发展。过去，在中国的高职院校过于强调体育知识的继承，在培养学生的体育技能开展体育教学活动的时候，并没有注意到学生的生理和心理特征，这就导致了贫困学生参与体育的热情的不断下降并且对运动缺乏兴趣。在新大纲的指导下，高职院校已将体育课程纳入公共必修课范畴，以学生为中心，确定核心课程目标，促进学生全面发展，使体育课程能够为学生的全面发展服务，有效提高学生的体育参与意识，提高学生的体育水平。
2.不断优化课程的结构。
在高职体育教学改革中，对课程结构的优化有着较高的要求。在对高职院校课程改革的过程中，我们应进一步继承前面的课程结构的优势，综合世界各国学校先进的教学经验，并从高职院校体育教学的现状出发，整合出一套新的符合大纲要求的政策。新大纲指出，高职院校体育课程应充分把课堂教学与校外体育活动充分结合起来，充分利用学校、社会等各种资源，不断合理的开展体育锻炼。不断的在高职院校体育课程中增加课外体育锻炼与训练活动等，使整个体育课程能够构建出课内外、校内外相互关联的体育课程结构，从而将会改进以往单纯依靠课程的体育教学模式。
三、关于高职体育课程设计的主要理论思想
学校应该注重学生们的创业实践活动，不断增加他们的创业经验，高校方面应该注意对学生们的创业项目进行不断地指导与不断地改进以达到最优的状态，同时政府也应该增加学生们创业有关资金方面的大力支持，建立大学生创业基金，对创业的有关大学生实行税收减免的优惠政策等等，这将大大有助于加强创业实践平台建设。鼓励大学生自主创业和创业组织，推动创意项目向创业实践项目转化，通过创业能够不断提高学生们的心理素质以及抗压能力，使得创业的学生中和素质得到普遍的提高，通过加强学生与领导人员的沟通和交流能够培养大学生自主决策的能。随着互联网时代的到来，大学生信息素养也需要进一步的提高，因为这也是一个人成功的关键。
四、结论
总之，不断提升大学生创业能力是大学生创业能否成功的关键抉擇。高校需要不断加强提高学生创业能力的相关理念，为大学生构建起一个全新的创业教育创新模式，充分增加大学生创业创新体验，同时也要不断培养同学们创新创业的积极性，充分调动他们的兴趣，但同时也不要忘记对他们体育锻炼理念的加强，因为身体因素也是一个人成功的关键，没有一个好的积极的精神状态是不可能将一件事做成功的。所以要两头抓，以提高学生全面发展为目的不断进行教育体制改革。
参考文献
[1]王寒，李二伟.新时期高职院校体育教学改革的理论与实践[J].人民论坛，2017（17）：164.
[2]朱生，樊昧.新时期高职院校体育教学改革的理论与实践[J].清华大学出版社，2018（15）2-3.