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本文分析中职计算机基础课教学缺乏实践性、教学方式单一、师资力量差、评价方式单一等问题,提出通过实践教学突破、教学方法突破、师资力量突破、评价方式突破等方法,以化解中职计算机基础课教学难题。
“四突破”化解中职计算机基础课教学难题
【摘 要】
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本文分析中职计算机基础课教学缺乏实践性、教学方式单一、师资力量差、评价方式单一等问题,提出通过实践教学突破、教学方法突破、师资力量突破、评价方式突破等方法,以化解
【机 构】
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江苏省沭阳中等专业学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年34期
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【摘 要】在市场经济条件下，会计诚信对促进经济发展发挥着基础性的作用，使得会计诚信成为人们在社会经济活动中关注的热点。而目前我国会计信息严重失真的现象已严重地制约了我国经济的持续、健康发展，扰乱社会秩序。文章对会计诚信问题进行了全面的分析，并针对原有提出相应的解决措施，为加强会计职业道德建设、重塑会计诚信提供一些参考性建议。 【关键词】会计诚信；原因和危害；解决措施；职业道德 随着我国经济的快
[摘 要]行列式与矩阵的运算在高中数学中并不常见，但若给出基础定义，则可与高中数学有关内容相结合，可以考查学生对知识的掌握情况，可以检测学生对数学定义的理解能力.同时，体现高中数学和高等数学间的有机结合.[关键词]高考题;行列式;矩阵;思考[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）32-0027-
[摘 要]在新课程改革的背景下，信息技术对学生综合学习能力的提高有非常大的影响，为了顺应时代的发展，初中的信息技术课堂教学内容和教学形势发生了巨大的改变。教师在课堂上科学利用合作探究可提高课堂教学的有效性，推动初中生综合学习能力的提高，进而有效提升初中教学的实效性。 [关键词]初中信息技术;合作学习;有效性 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1
【摘 要】随着人本思想的不断发展和完善，人本主义的思想理念在实践中被广泛应用。本文从“全面关注三个年级，以全体学生的发展为本；实现高效课堂，以学生为本；提高教学质量，以教师的终身发展为本；建立健全人本管理制度”四个方面对人本思想在高中教育教学管理中的应用进行了探讨和分析。 【关键词】高中教育教学管理 人本思想 应用探析 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20
【摘 要】本文针对现阶段仪器分析课程实训教学中存在的问题，引入混合式教学模式，从教学任务的设计与发布、教学活动的组织与实施及实训成绩评定三个方面阐述混合式教学模式的实施，且通过问卷调查的形式分析混合式教学模式的成效，结果表明：混合式教学模式能有效激发学生学习兴趣，提高了学生分析、解决问题的能力。 【关键词】仪器分析 实训教学 混合式教学模式 实施 成效 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【
一 民主是民主国家的必修课。正如世上民主国家还很少的时候，独裁是独裁者们的日日操，专制是专制者们的“养生功”。 但是倘一个国家挺富庶，足以养民于无虞，则独裁就不需要太铁腕，专制也就显得不怎么黑暗。在那一种情况下，独裁是可以独得比较漂亮的，连皇上和国王都愿意表现自己是明君。 唐玄宗李隆基坐天下时，宰相叫韩休。“一人之下，万人之上”的韩休，对自己唯一的“顶头上司”也每有冲撞和冒犯，多半是由于
【摘 要】阐述会计电算化相关课程的教学目标，明确此课程的开设目的，分析当前会计电算化实验教学存在的问题，并针对教学目标、教学方式、课程体系、教学设施等提出相应的改革策略。 【关键词】会计电算化 实验教学 改革 创新 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）01C-0158-02 近年来，随着社会经济的进步，我国的计算机技术也大有长进，关于电算化会计核算
【摘 要】在各国逐渐走向国际化的今天，我国英语培训行业可谓是朝阳产业。我们清楚一个行业的兴起离不开线上线下的双向推进，在互联网时代，网络营销更是担当起了重任。本文结合英语培训行业和网络营销现状，针对英语培训行业网络营销意识薄弱、网络营销推广不足等问题，进行分析并得出英语培训行业只有创新营销模式才能顺势而为、与时俱进。 【关键词】网络营销；英语培训；营销模式 一、引言 当前全球经济进入互联网时
“风水”,作为一种封建迷信,是风水先生用来骗人的鬼把戏。可如今,它却成了一些地方党政领导干部的信条。近年来,公共建筑中越来越多地被融入了风水因素:法院的大门上高悬“避邪剑”;国土局办公楼前镶嵌“八卦图”;检察院内耸立“镇邪碑”;县政府广场上竖起“驱妖坊”……诸多的“风水建筑”无不打着一些地方主政官员“风水情结”的烙印。各地的“风水建筑物”不断涌现,这其中有怎样的玄机?“风水建筑物”与公共权力之间,
[摘 要]阅读不仅是语文重要的组成部分，它还是一个学习的过程。要想提高语文教学成绩，提高阅读理解能力是非常重要的一环。要想提高学生的阅读能力，首先要做的就是培养学生发现问题的能力。教师的示范性教学是培养学生发现问题能力的重要途径，充分调动学生参与课堂教学的积极性是培养学生发现问题能力的关键环节。教师在阅读教学中培养学生发现问题、解决问题的能力，能为学生的自主性阅读和探究性学习打下坚实的基础。 [