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摘要：中学英语阅读教学是中学英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。
关键词：初中 英语 阅读 能力
在现在的英语考试中，学生的阅读理解能力变得越来越重要，阅读理解的考查所占比例愈来愈大，分数配比占总分数的三分之一左右，所考查越来越广泛，包括社会、科学、文化、自然、人物、教育、政治、历史、宗教、习俗等各方面的体材，文体也避免单一，有叙述、描写、说明、论述等各种形式，这就进一步要求我们在教学中注意培养学生英语阅读理解能力，那么，如何提高学生的解题技巧，如何培养学生的阅读能力呢？针对不同的原因可以采取不同的方法进行训练和改进。本人根据自己十几年来在从事英语教学的实践中，谈谈如何培养和提高英语阅读理解能力及技巧。
首先，词汇是语言的基本构成元素，是语言学习的第一道难关，词汇量的多少与阅读能力成正比。如果阅读的文章中有大量的生词，学生普遍会紧张，甚至害怕，从而影响他们的理解能力的发挥，针对这种情况，教师除了要求学生掌握课文中的所学的词汇外，还应对有些词汇进行扩充，培养学生的词汇积累能力扩大他们的词汇量是非常关键的。
其次，要多练，具体方法有下几点：
1、利用教材中的课文进行阅读训练，每教一篇新课文时，先让学生用10—20分钟进行快速阅读，同时做课文的理解题，然后，再按精读要求给学生指定段落，让他们自己去研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂，这样使学生自学能力得到提高。
2、同时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用一篇难度适中的短文，再加上5—10个理解检测题，然后，检查阅读速度和理解准确率，进行辅导讲评。
3、课外阅读活动。要提高阅读能力，单靠课堂上的快速阅读是不够的。所以我们还要给学生增加阅读量。向学生提供大量的包括各种内容各种体裁阅读材料，但所选材料必须适合学生的实际知识水平，难度与课文相当由浅入深进行训练使学生读得轻松愉快，在快乐中获得知识，不仅扩大了学生的知识面，也增强了他们搞好阅读的信心，提高了阅读的兴趣。
4、经常性地、有计划地做一些模拟试题，严格在规定的时间内做完考题，努力逐步提高正确率。多做一些练习，不断地在实践中找出自己不足的地方，并在今后的练习时多加注意。同时，教师还要在平时的课文阅读时给学生介绍一些英美国家的社会历史，文化风俗等方面的知识，还要注意英语和其他学科之间的联系。归纳和积累英语中一些常见的句式结构，可使学生减少阅读理解的障碍。
再次，要掌握阅读的技巧。
1、指定学生养成正确的阅读习惯。有一些学生在阅读过程中，往往有些不良習惯，如阅读时爱出声，边读边查词典，或在阅读中眼睛往往往回看，重读一个词、短语、一个句子，不仅影响阅读的速度，而且不利于把握整个句子、段落、全句的意义。我们要帮助学生改正这些不良习惯。使他们养成良好的默读习惯。帮助他们尽量减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间内捕捉更多的信息。
2、掌握阅读材料的主旨，大意和体裁。了解所读内容的体裁，有助于我们掌握所读内容的中心思想和主要内容，有助于我们领会作者的观点和态度。
3、了解用于阐述主旨的事实和有关细节，抓住关键句。仔细研读每段的开头第一句，——段落中心句，然后进行归纳。答案可能在原文中直接找到。
4、既要理解单句的意义，也要理解上下文之间的逻辑关系，对于不认识或没有见过的生词要用已有的语法知识、组句法原则、及上下文关系来进行猜测。有些生词太难又多，如果理解文章内容无大妨碍的话，可以跳过这些词。
5、在阅读每篇文前，应先看问题“带着问题”阅读短文。这样既可节省大量的时间，又可在短文中及时发现所提问题，在短文中的确切位置，并可立即做出准确的判断，应尽量避免花大量时间看懂每个字，每句话，然后开始做题。
6、使用不同的阅读方式找寻信息。在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目，我们可以采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读你所需要的信息，对于与问题无关的的内容可略读，一带而过，以减少阅读时间，提高阅读效率。
7、利用已知信息进行判断推理。做阅读理解题时，学生往往会被要求判断一些作者没有直接表达的观点和态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，学生可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，从而得出准确答案。
在近几年的中考中又增加了任务型阅读，主要题型为：回答问题型，判断正误型，和翻译句子。回答问题题型是对文章的理解能力和对语言的组织能力的考查。要求学生通过对文章的理解，用简洁的语言，用自己所拥有的英语知识对所提问题进行回答。此类题型是近年来各省市中考题的热点题型之一，也是学生失分较多的题型之一，要求学生有较扎实的语言基础和较强的综合运用英语的能力。判断正误型。这类题型考查学生的分析、理解、应用、归纳和判断能力，根据文章内容对所给题干判断正误。这类题型的题干与原文差别很小，如不细心或理解稍有偏颇就会判断错误。任务型阅读理解题步骤和技巧有以下几点： 1.认真审题，读懂题意。由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。2.快速阅读，掌握大意。在做题时要快速扫视一下文章的大意，然后结合前面的题目的要求，大致明白所要完成的任务。3.细读题目，完成任务。在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，在原文中找出问题题干所包括的信息部分，这样就可以快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。4.复读文章，核实任务。在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。5．注意读写结合。任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。任务型阅读理解不同于传统的阅读理解，它介于阅读理解与写作之间，教师应该适应新课改的要求，掌握任务型阅读理解的特点，加强学生任务型阅读能力的培养。
总之，英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，学生阅读能力的提高不是易事，非一朝一夕就能提高，需要教师的教育和引导，更需要他们自身辛勤的努力，了解英语阅读的目的。养成良好的阅读习惯，掌握科学正确的阅读方法和技巧，有计划、系统地进行大量的阅读训练，提高阅读速度，并增加词汇量，英语阅读能力肯定会大大提高。
关键词：初中 英语 阅读 能力
在现在的英语考试中，学生的阅读理解能力变得越来越重要，阅读理解的考查所占比例愈来愈大，分数配比占总分数的三分之一左右，所考查越来越广泛，包括社会、科学、文化、自然、人物、教育、政治、历史、宗教、习俗等各方面的体材，文体也避免单一，有叙述、描写、说明、论述等各种形式，这就进一步要求我们在教学中注意培养学生英语阅读理解能力，那么，如何提高学生的解题技巧，如何培养学生的阅读能力呢？针对不同的原因可以采取不同的方法进行训练和改进。本人根据自己十几年来在从事英语教学的实践中，谈谈如何培养和提高英语阅读理解能力及技巧。
首先，词汇是语言的基本构成元素，是语言学习的第一道难关，词汇量的多少与阅读能力成正比。如果阅读的文章中有大量的生词，学生普遍会紧张，甚至害怕，从而影响他们的理解能力的发挥，针对这种情况，教师除了要求学生掌握课文中的所学的词汇外，还应对有些词汇进行扩充，培养学生的词汇积累能力扩大他们的词汇量是非常关键的。
其次，要多练，具体方法有下几点：
1、利用教材中的课文进行阅读训练，每教一篇新课文时，先让学生用10—20分钟进行快速阅读，同时做课文的理解题，然后，再按精读要求给学生指定段落，让他们自己去研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂，这样使学生自学能力得到提高。
2、同时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用一篇难度适中的短文，再加上5—10个理解检测题，然后，检查阅读速度和理解准确率，进行辅导讲评。
3、课外阅读活动。要提高阅读能力，单靠课堂上的快速阅读是不够的。所以我们还要给学生增加阅读量。向学生提供大量的包括各种内容各种体裁阅读材料，但所选材料必须适合学生的实际知识水平，难度与课文相当由浅入深进行训练使学生读得轻松愉快，在快乐中获得知识，不仅扩大了学生的知识面，也增强了他们搞好阅读的信心，提高了阅读的兴趣。
4、经常性地、有计划地做一些模拟试题，严格在规定的时间内做完考题，努力逐步提高正确率。多做一些练习，不断地在实践中找出自己不足的地方，并在今后的练习时多加注意。同时，教师还要在平时的课文阅读时给学生介绍一些英美国家的社会历史，文化风俗等方面的知识，还要注意英语和其他学科之间的联系。归纳和积累英语中一些常见的句式结构，可使学生减少阅读理解的障碍。
再次，要掌握阅读的技巧。
1、指定学生养成正确的阅读习惯。有一些学生在阅读过程中，往往有些不良習惯，如阅读时爱出声，边读边查词典，或在阅读中眼睛往往往回看，重读一个词、短语、一个句子，不仅影响阅读的速度，而且不利于把握整个句子、段落、全句的意义。我们要帮助学生改正这些不良习惯。使他们养成良好的默读习惯。帮助他们尽量减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间内捕捉更多的信息。
2、掌握阅读材料的主旨，大意和体裁。了解所读内容的体裁，有助于我们掌握所读内容的中心思想和主要内容，有助于我们领会作者的观点和态度。
3、了解用于阐述主旨的事实和有关细节，抓住关键句。仔细研读每段的开头第一句，——段落中心句，然后进行归纳。答案可能在原文中直接找到。
4、既要理解单句的意义，也要理解上下文之间的逻辑关系，对于不认识或没有见过的生词要用已有的语法知识、组句法原则、及上下文关系来进行猜测。有些生词太难又多，如果理解文章内容无大妨碍的话，可以跳过这些词。
5、在阅读每篇文前，应先看问题“带着问题”阅读短文。这样既可节省大量的时间，又可在短文中及时发现所提问题，在短文中的确切位置，并可立即做出准确的判断，应尽量避免花大量时间看懂每个字，每句话，然后开始做题。
6、使用不同的阅读方式找寻信息。在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目，我们可以采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读你所需要的信息，对于与问题无关的的内容可略读，一带而过，以减少阅读时间，提高阅读效率。
7、利用已知信息进行判断推理。做阅读理解题时，学生往往会被要求判断一些作者没有直接表达的观点和态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，学生可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，从而得出准确答案。
在近几年的中考中又增加了任务型阅读，主要题型为：回答问题型，判断正误型，和翻译句子。回答问题题型是对文章的理解能力和对语言的组织能力的考查。要求学生通过对文章的理解，用简洁的语言，用自己所拥有的英语知识对所提问题进行回答。此类题型是近年来各省市中考题的热点题型之一，也是学生失分较多的题型之一，要求学生有较扎实的语言基础和较强的综合运用英语的能力。判断正误型。这类题型考查学生的分析、理解、应用、归纳和判断能力，根据文章内容对所给题干判断正误。这类题型的题干与原文差别很小，如不细心或理解稍有偏颇就会判断错误。任务型阅读理解题步骤和技巧有以下几点： 1.认真审题，读懂题意。由于题目要求形式多样，在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。2.快速阅读，掌握大意。在做题时要快速扫视一下文章的大意，然后结合前面的题目的要求，大致明白所要完成的任务。3.细读题目，完成任务。在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，在原文中找出问题题干所包括的信息部分，这样就可以快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。4.复读文章，核实任务。在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。5．注意读写结合。任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。任务型阅读理解不同于传统的阅读理解，它介于阅读理解与写作之间，教师应该适应新课改的要求，掌握任务型阅读理解的特点，加强学生任务型阅读能力的培养。
总之，英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，学生阅读能力的提高不是易事，非一朝一夕就能提高，需要教师的教育和引导，更需要他们自身辛勤的努力，了解英语阅读的目的。养成良好的阅读习惯，掌握科学正确的阅读方法和技巧，有计划、系统地进行大量的阅读训练，提高阅读速度，并增加词汇量，英语阅读能力肯定会大大提高。