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假期生活快结束了,回想将要过去的假期我感觉收获很多,但这种收获主要是知识方面的,同时,我还想起了我上小学时的假期。
记得那时我大概六岁左右,刚上小学一年级。学校放暑假发了一本名叫《暑假作业》的书,要求在暑假时间做完,在爸爸妈妈的监督下,我有空就做作业,做完就让妈妈检查。
有一次,我在做暑假作业时,遇到了一道这样的题:
李白小的时候很聪明,但贪玩,不好学,一天,他趁人没注意,丢下书本,溜出去玩。他四处闲逛,走啊走啊,不知不觉,来到一条小溪边,有位白发苍苍的老婆婆正在溪边吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪,上前问道:“老婆婆,您在干什么?”老婆婆说:“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊,问:“这个铁杵几年才能磨完?”老婆婆说:“只要功夫深,铁杵也能磨成绣花针。”李白听了很受启发,从此刻苦学习、仔细观察,成了中国历史上一位伟大诗人。
问题是:读完《铁杵磨成针》的故事后你明白了什么道理?
我认真地想了想,写下了这些答案:原来针是铁做的呀!哪知妈妈看了哈哈大笑,我这才知道自己做错了。后来我的答案改成:无论我们做什么事,都要坚持到底,坚持就是胜利。妈妈看了这次的答案,才会心地笑了。通过这件事,我懂得了思考问题应该深入,否则就会闹笑话。
趁着假期,我探望了奶奶爷爷,堂姐、堂弟也在,在和他们一起度过的时光里,我收获了亲情和团圆的乐趣。在假期里,堂姐提出要和我一起荡秋千,可是哪来的秋千呢?这时她想到了一个好主意,她在两棵大树之间栓了一根绳子,又在绳子的中间栓了一根小绳子,姐姐坐上去试了试,荡得自由自在。我羡慕地不得了,也想坐上去试试,可是看着悬挂在两棵树之间的两根绳子,我害怕了,说什么也不敢坐上去。在姐姐的帮助和扶持下,我慢慢地荡起来,不知什么时候姐姐已经放开了手。通过这次小小的娱乐,我收获了勇敢和亲情。
那个暑假里,我读书,看动画片,帮妈妈做家务,既锻炼了自己的动手能力又获得了知识,妈妈和爸爸都夸奖我长大了。
这个假期,我在知识上收获了很多,但没有收获快乐。进入高中之后,我的假期充满了功课,上完了这个辅导班又要奔赴下一个辅导班,整天忙得晕头转向,有时想,还不如没有假期呢!
写到这里,我忽然想到,“假期”这个词造的多好啊!“假期”就不是“真期”,不学习那不就成了“真期”吗?
[点评] 本文选材真实,叙事完整,语言描写与人物心理配合得合情合理。文章采用了对比的手法,小作者用现在的假期生活与自己童年时期的假期生活做对比,对童年假期自由而快乐生活的向往和怀念,对当下被辅导班和课业占满的假期生活的无奈和感叹,从而引出文章中“不学习那不就成了‘真期’吗?”這一疑问。能够感受到小作者是个心思细腻又爱思考的学生。
记得那时我大概六岁左右,刚上小学一年级。学校放暑假发了一本名叫《暑假作业》的书,要求在暑假时间做完,在爸爸妈妈的监督下,我有空就做作业,做完就让妈妈检查。
有一次,我在做暑假作业时,遇到了一道这样的题:
李白小的时候很聪明,但贪玩,不好学,一天,他趁人没注意,丢下书本,溜出去玩。他四处闲逛,走啊走啊,不知不觉,来到一条小溪边,有位白发苍苍的老婆婆正在溪边吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪,上前问道:“老婆婆,您在干什么?”老婆婆说:“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊,问:“这个铁杵几年才能磨完?”老婆婆说:“只要功夫深,铁杵也能磨成绣花针。”李白听了很受启发,从此刻苦学习、仔细观察,成了中国历史上一位伟大诗人。
问题是:读完《铁杵磨成针》的故事后你明白了什么道理?
我认真地想了想,写下了这些答案:原来针是铁做的呀!哪知妈妈看了哈哈大笑,我这才知道自己做错了。后来我的答案改成:无论我们做什么事,都要坚持到底,坚持就是胜利。妈妈看了这次的答案,才会心地笑了。通过这件事,我懂得了思考问题应该深入,否则就会闹笑话。
趁着假期,我探望了奶奶爷爷,堂姐、堂弟也在,在和他们一起度过的时光里,我收获了亲情和团圆的乐趣。在假期里,堂姐提出要和我一起荡秋千,可是哪来的秋千呢?这时她想到了一个好主意,她在两棵大树之间栓了一根绳子,又在绳子的中间栓了一根小绳子,姐姐坐上去试了试,荡得自由自在。我羡慕地不得了,也想坐上去试试,可是看着悬挂在两棵树之间的两根绳子,我害怕了,说什么也不敢坐上去。在姐姐的帮助和扶持下,我慢慢地荡起来,不知什么时候姐姐已经放开了手。通过这次小小的娱乐,我收获了勇敢和亲情。
那个暑假里,我读书,看动画片,帮妈妈做家务,既锻炼了自己的动手能力又获得了知识,妈妈和爸爸都夸奖我长大了。
这个假期,我在知识上收获了很多,但没有收获快乐。进入高中之后,我的假期充满了功课,上完了这个辅导班又要奔赴下一个辅导班,整天忙得晕头转向,有时想,还不如没有假期呢!
写到这里,我忽然想到,“假期”这个词造的多好啊!“假期”就不是“真期”,不学习那不就成了“真期”吗?
[点评] 本文选材真实,叙事完整,语言描写与人物心理配合得合情合理。文章采用了对比的手法,小作者用现在的假期生活与自己童年时期的假期生活做对比,对童年假期自由而快乐生活的向往和怀念,对当下被辅导班和课业占满的假期生活的无奈和感叹,从而引出文章中“不学习那不就成了‘真期’吗?”這一疑问。能够感受到小作者是个心思细腻又爱思考的学生。