【摘 要】
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数形结合思想强调的是将数的抽象严密性和形的直观形象性相结合.随着课程改革的深入,初中数学教学中越来越重视数学思想的渗透,而数形结合就是最重要的思想之一.基于此,教师有必要结合教学实践对如何引导学生理解、应用数形结合思想进行探究.
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数形结合思想强调的是将数的抽象严密性和形的直观形象性相结合.随着课程改革的深入,初中数学教学中越来越重视数学思想的渗透,而数形结合就是最重要的思想之一.基于此,教师有必要结合教学实践对如何引导学生理解、应用数形结合思想进行探究.
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新时代注重的素质教育,在素质教育中一个明显的变化就是对学生的主体性、主动性的关注.以前的任何学科考试,都会有40%左右的基础分.而通过对近几年试卷的研究对比和教学要求的变化发现,不是基础题不重要了,而是所有的基础题都融入综合题之中,也就是读写能力题中.如把学生对词汇、语法等的积累融入阅读与写作,全面考查学生对知识的理解能力与运用能力.新时代初中英语读写相结合的教学,也正是结合素质教育理念,以提升学生的学习能力为目的进行施教,从而推动教学发展.
在各个版本的初中数学教材中,方程的内容都始终存在,而且学生在学习中也会发现许多知识都是围绕方程展开的.随着对方程学习的开展,其涉及的内容也更困难,十分考验学生的逻辑思维和抽象思维,学生学习这些知识也变得更加吃力.现阶段,许多教师在讲解方程知识时,着重讲解相关的定义、概念等,但讲解基础知识方面使用的方法较单一,致使学生的探究性思考意识尚未完全开启,也使教学变得乏味,方程教学的效率和质量有待提升.所以,教师应探索新的教学方法,以构建有效的初中数学课堂.
一、小学语文课外阅读活动中突出的问题rn(一)教师开展课外阅读功利化rn学好语文除了识字、写作,很重要的一个方面就是阅读,课内阅读学习达到一定程度后就满足不了学生的阅读需求,学生的阅读就追寻到课外,有些教师为增加小学生的课外读物量,把学校开展宣传课外读物的一些教学活动放在课堂上,延误了正常教学时间.为了完成学校任务办的手抄报,为了应付检查的读书笔记,都影响了课外阅读活动,无法使学生提高读书能力而且会让他们对读书产生厌烦、厌烦等逆反心理.
随着当前教学改革的不断推进,教学的有效性逐渐成为教育界关注的焦点.考虑到教育部颁发文件强调减轻学生学业负担,并重点减轻学生的作业量,且规定小学生在校时间不得超过6小时,这其中便包括自习课、课间操在内[1].小学品德和社会课程虽然不是小学、初中必考科目,然而这一课程的教学结果却对小学生的行为习惯和道德品质养成有着积极意义,也是他们德育的重要途径.在小学生思想教育方面发挥着至关重要的作用.
随着教育的改革,小学语文的教学理念也发生了相应的变化,学校不只看重学生最终的考试成绩,更注重学生的全面发展.并且随着“双减”政策的提出,如何减轻学生的学业负担,实现小学语文课堂的提质增效成为各语文教师的关注点.而打造智慧课堂,应用多元化教学手段和智慧设备来革新课堂教学模式的方法逐渐走入教师的视野.打造智慧课堂能实现抽象知识直观化、平面知识立体化的教学目标,有效激发学生的学习兴趣,降低学生接受知识的难度.因此,小学语文教师在教学过程中如何有效开展智慧课堂教学值得深入探索和研究.
数学学科相对较为抽象,而教师单一的讲授式教学,对小学生来说略显枯燥.学生在学习过程中较为被动,学习也仅停留在表面.伴随着新课程改革的步伐,在小学数学教学中,要求教师改变传统的教学理念,不仅要注重对学生进行数学专业文化知识的传授,还要激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情.让学生充分地调动自身的主观能动性,在参与学习的过程中,乐于进行主动探究性学习.真实地感受学习数学的乐趣所在,进而不断提升学生的数学思维能力与综合素养.
在初中阶段,英语课程被称为是“三大主科”之一.初中阶段的英语学习对学生来说起着承上启下的衔接作用,它具有人文性和工具性的特点.所谓人文性是指通过英语教学能够开阔学生视野,特别是跨文化的意识,这对学生思维品质的提升以及未来适应社会能力的形成都有帮助,进而实现学生人文素养的培养;工具性是指通过初中阶段的英语教学能够使学生掌握与英语有关的语言知识,锻炼学生的听、说、读、写能力,为学生未来的英语学科学习和与之相关的学科学习打好基础,也就是掌握英语这个语言工具.
写作是一个思维整合的过程,在写作中不仅要提炼出关键的写作方向,还要进行相关的写作素材的整合.高中生有一定的语言表达基础,作文的优劣体现在语言积累和情感态度上.如何将语言和情感态度良好整合,需要思维来穿针引线.因此,在高中作文教学中加强学生思维能力的培养十分关键.
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