摘 要：新课改下，教师要注重对小学生语文自主学习能力的培养，这对小学生掌握小学语文知识具有重大的意义。在新课改下，小学语文教师重在改变教育方式，重视学生能力的培养与素质的提高。基于此，就小学语文课堂教学如何培养学生的自主学习能力展开阐述。
　　关键词：小学语文；教学；自主学习
　　随着新课程的改革推进，课堂教学方式正在发生变化，由以往的教师为主改为学生为主。传统小学语文教学更多侧重的是课堂单方面的输出，这导致了学生较为被动地接受知识，缺乏对学生主动学习意识和习惯的培养，不利于学生获取知识。在新课改下，传统的课堂教学方式正在逐渐变化。为了进一步提高小学语文课堂教学效率，小学语文教师也要尝试新的教学方式。事实证明，加强学生自主学习能力的培养，可以使学生在学习过程中由被动化为主动，真正激发学生的学习兴趣和热情，切实提高学习效率。下面谈谈小学语文教学如何加强学生自主学习能力的培养，希望能起到抛砖引玉的作用。
　　一、注重兴趣引导，加强学生自主学习能力的培养
　　兴趣是学生学习最好的老师，兴趣是学生学习的潜在动力。因此老师在教学中要注重对学生学习兴趣的培养。
　　实际教学中，教学氛围的创设尤为重要，教师要善于营造良好的教学氛围，引导学生发现语文的魅力，使学生能够把所学知识运用到日常生活中，当学生发现所学知识能够在学习和生活中有所运用的时候，他也才会有更大的成就感，才会愿意主动去学习。
　　在学生自主学习语文知识的过程中，教师要引导并激发起学生对语文知识的强烈求知欲，然后充分利用学生的这种强烈求知欲，及时开展教学。通过语文教师的一系列引导，可以在一定程度下提高学生对语文课堂知识的自主学习能力，提高学生对语文课堂知识的应用能力。
　　二、创新小学语文教学场景，激发学生自主学习能力的培养
　　在小学语文课堂教学中，小学语文教师需要不断对小学语文课堂的教学内容进行创新。创新设置小学语文教学场景，可以在一定程度上提高小学生学习的兴趣。一个真实的语文教学情境，不仅可以激发学生的求知思维，同时还能培养学生的自主学习能力。
　　小学语文课堂教学场景不同，所展示的教学成果也是不同的。因此，语文教师对教学场景进行创新时，一定要根据小学生自身学习心态，从小学生自身学习习惯出发。这样可以在一定程度上培养小学生的学习习惯以及激发小学生对语文知识的学习动力。
　　三、营造浓厚的学习氛围，提高语文教学对学生自主学习能力的培养
　　小学语文教师在教授知识的过程中可以营造出积极的教学氛围，从而引导小学生去自主学习。教学过程中，语文教师要力求使小学生学习语文知识的效率最大化。良好的师生关系，平等、和谐的教学氛围，这些因素都是小学语文教师在小学语文课堂教学过程中需要注意营造的。在这种教学氛围下教学，不仅可以提高小学生自主学习的能力，而且可以使小学生有愉快的学习体验。长此以往学生就会喜欢学习语文，达到愿意学习语文知识的目的。
　　小学语文教师可以引导小学生提前预习新知识，在课前进行讨论，潜移默化地培养小学生的主动学习习惯。小学语文教师还可以通过营造积极浓厚的课堂教学氛围等，通过多种教学手段来培养好小学生的自主学习能力。
　　四、凸显学生主体地位，加强学生自主学习能力培养
　　传统的语文教学方式是以教师为主体，这不仅在一定程度上使小学语文课堂氛围变得更僵硬化，而且还在不断降低小学生学习语文的兴趣。新课程改革下，小学语文教师要转变教学方式，要以学生为主，以教师为辅。这样的学习方式，可以在一定的程度上提高小学生的学习兴趣。在设计小学语文教学的过程中，小学语文教师可以站在小学生的角度上设置出小学生感兴趣的问题，还可以在一定场景下让小学生自由地选择学习小学语文知识的内容，这样可以培养小学生学习语文的自主性，使小学生体验到自主学习的乐趣，达到提高小学语文課堂教学效率的目的。
　　小学语文教师要想培养小学生的自主学习能力就必须营造出浓厚的学习氛围，为小学生学习语文知识提供良好的学习环境和学习条件。小学语文教师在小学语文课堂知识的教学过程中要不断地创新教学方式，引导小学生培养良好的学习习惯，做学习的主人。
　　参考文献：
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　　[2]何思全.小学语文培养学生自主学习能力探索[J].课外语文，2018（4）.
　　[3]张德茂.谈在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].考试周刊，2017（97）.
　　编辑 高 琼