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本文从数学思维的含义入手,通过设置探索创新、发散思维、抽象逻辑思维、直觉思维等实施方案达到数学思维的有效提升,探讨学前教育专业学生数学思维能力的程度对未来职业应用的影响。
学前教育专业学生数学思维对未来职业应用的影响
【摘 要】
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本文从数学思维的含义入手,通过设置探索创新、发散思维、抽象逻辑思维、直觉思维等实施方案达到数学思维的有效提升,探讨学前教育专业学生数学思维能力的程度对未来职业应用
【机 构】
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黑龙江幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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黑龙江教育：理论与实践
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅规划课题“幼师数学课程中学生思维训练与职业应用研究”(课题编号:ZJC1215057)的研究成果
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