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摘要：只有合作和竞争才能够使人更好的发展，竞争精神与合作意识是一个人走向成功的重要基础。咋新时代下开展体育教学活动不但要锻炼学生体质，同时还要在教学中不断培养学生良好的竞争意识和合作意识。通过竞争意识可以将学生的潜能充分激发出来，促使他们不断完善自我，在不断合作中可以促使学生认清自身的缺点与优势，为以后更好的成长奠定良好的基础。因此，本文着重探讨了在小學体育教学中培养学生竞争与意识的对策。
关键词：小学体育;竞争意识;合作意识
竞争与合作是立足于这个高速发展的社会中必备要素。在我们的生活中存在着多样的竞争与合作。竞争与合作并不是水火不容的关系，而是具有内在联系的，它们之间相互依靠相互依赖。竞争与合作最终目的就是为了能够达到共赢，因此不管是竞争还是合作都是需要与人不断交流的。所以，对于体育教师来说，怎么样在体育教学中将学生的竞争与合作意识培养出来是教学中的重中之重。
1 体育教学中竞争与合作的关系
通过竞争可以激发人们的内心潜能，在一定程度上可以提升工作的热情，可以帮助人们更好的实现目标。但是竞争有时又会为我们带来不安和敌意，使人产生紧张情绪。而在合作中又能够使人感受到成功的喜悦，在双方合作中可以将利益最大化。但是在合作中很容易使人产生惰性不思进取和推卸责任。竞争是合作的基础和前提，两者是相辅相成的，如果失去了竞争那也就失去了合作，合作是为了更好的竞争，如果没有合作那竞争也就失去了意义。在日常体育教学中竞争与合作是体育教学中学生人际交往的一种形式，同时还是对立的统一体，两者之间具有积极的互动作用。首先，在体育教学中的竞争是为了更好的达到教学目标。其次，虽然在竞争中双方都非常排斥对方获得胜利，但是在这样的竞争中又是竞争与合作的共存与互赖。
2 小学体育教学中培养学生竞争与合作的意义
体育精神并不是只存在于体育运动中，而是能够对学生的学习和生活中产生非常大的影响。学生通过体育学习不但可以获得体育精神，同时还能够形成良好的竞争与合作意识，这些都会对学生以后的学习和发展具有积极促进作用。教师在开展体育教学活动的过程中必须注重培养学生的竞争与合作意识，因为通过竞争与合作不但能够激发学生的斗志，并且赋予了学生生命活力，促使学生善于与人竞争与自身竞争。同时还可以使学生充分了解社会上的存在法则，要依靠合作达到双赢。通过为学生树立这样的意识，可以使学生走出颓废的状态，积极投身进学习和工作中。
3 小学体育教学培养学生竞争与合作意识的对策
3.1 创设小组合作学习的情境
教师要在教学之前做好充分准备，为学生构建良好的教学氛围，使学生能够更好的融入进小组合作学习中，在这样的教学氛围中，教师要将自身的引导作用充分发挥出来，促使学生积极参与进教学活动中。并且情境教学方式是小学体育教学中的一种有效教学途径，在这样的情境教学下教师可以童话游戏或者桃花的方式进行课堂导入，引发学生思考，激发学生强烈的好奇心。比如，在进行田径类教学的时候，教师完全可以利用警察抓小偷的情境展开体育活动，先将班级学生分成警察和小偷两个小组，让扮演小偷的学生隐藏在教学场地的各个角落，然后要扮演警察的学生去寻找和追捕扮演小偷的学生，在这样的情境中，学生可以团结协作共同游戏，不但活跃课课堂教学氛围，同时还锻炼了学生的身体素质，通过这样的教学方不但顺利完成了教学目标，同时还培养了学生团队合作的意识。
3.2 通过教学拓展训练增强学生竞争意识
体育教师在日常教学中，要积极利用体育教学内容多样化的特点，将更多的内容融入进日常体育教学中，调动学生浓厚的兴趣，促使学生积极参与进课堂学习中，同时还能够使学生在这种多样化的教学氛围中不断建立和完善自身的竞争意识。比如，教师可以在教学中加强体育教学内容与学生实际生活的联系，模仿职业体育竞技，组织班级学生进行分组对抗，并根据学生的实际情况，在小组合作中承担相应的职责，促使学生在这样的学习氛围下得到心理素质和身体素质的锻炼，进一步促进学生竞争意识的发展，最终将学生的综合素质提升上去。
3.3 通过室内教学培养学生的竞争和合作意识
体育教学并不是只能在操场上开展的，在教学内同样可以开展体育教学。当学生在体育锻炼的时候在加以理论教学，可以强化教学效果。在室内教学活动中培养学生的竞争和合作意识，可以为学生展现优秀人物的生平事迹。比如，在进行排球托球这节体育知识教学的时候，教师完全可以为学生播放我国女排的比赛食品，以此向学生展示我国女排勇于竞争不言放弃团结协作的精神。当学生观看完视频之后更加热爱排球这一项体育运动，并且在连续托球的时候表现出了非常强的竞争意识和团队合作意识。
4 结语
在体育教学中培养学生的合作和竞争意识在一定程度上可以激发学生的潜能，在合作中可以取长补短，帮助学生更好的发展，因此体育教师在日常教学中要不断创新教学方式，将体育课堂的最大作用充分发挥出来。
参考文献：
[1] 何永明.如何在体育教学中培养学生的个性[J].学周刊，2016（08）.
[2] 杨艳，朱方兴.谈学生竞争合作意识在体育教学中的培养[J].中共太原市委党校学报，2012（03）.
（作者单位：江苏省扬州市北京新东方扬州外国语学校）
关键词：小学体育;竞争意识;合作意识
竞争与合作是立足于这个高速发展的社会中必备要素。在我们的生活中存在着多样的竞争与合作。竞争与合作并不是水火不容的关系，而是具有内在联系的，它们之间相互依靠相互依赖。竞争与合作最终目的就是为了能够达到共赢，因此不管是竞争还是合作都是需要与人不断交流的。所以，对于体育教师来说，怎么样在体育教学中将学生的竞争与合作意识培养出来是教学中的重中之重。
1 体育教学中竞争与合作的关系
通过竞争可以激发人们的内心潜能，在一定程度上可以提升工作的热情，可以帮助人们更好的实现目标。但是竞争有时又会为我们带来不安和敌意，使人产生紧张情绪。而在合作中又能够使人感受到成功的喜悦，在双方合作中可以将利益最大化。但是在合作中很容易使人产生惰性不思进取和推卸责任。竞争是合作的基础和前提，两者是相辅相成的，如果失去了竞争那也就失去了合作，合作是为了更好的竞争，如果没有合作那竞争也就失去了意义。在日常体育教学中竞争与合作是体育教学中学生人际交往的一种形式，同时还是对立的统一体，两者之间具有积极的互动作用。首先，在体育教学中的竞争是为了更好的达到教学目标。其次，虽然在竞争中双方都非常排斥对方获得胜利，但是在这样的竞争中又是竞争与合作的共存与互赖。
2 小学体育教学中培养学生竞争与合作的意义
体育精神并不是只存在于体育运动中，而是能够对学生的学习和生活中产生非常大的影响。学生通过体育学习不但可以获得体育精神，同时还能够形成良好的竞争与合作意识，这些都会对学生以后的学习和发展具有积极促进作用。教师在开展体育教学活动的过程中必须注重培养学生的竞争与合作意识，因为通过竞争与合作不但能够激发学生的斗志，并且赋予了学生生命活力，促使学生善于与人竞争与自身竞争。同时还可以使学生充分了解社会上的存在法则，要依靠合作达到双赢。通过为学生树立这样的意识，可以使学生走出颓废的状态，积极投身进学习和工作中。
3 小学体育教学培养学生竞争与合作意识的对策
3.1 创设小组合作学习的情境
教师要在教学之前做好充分准备，为学生构建良好的教学氛围，使学生能够更好的融入进小组合作学习中，在这样的教学氛围中，教师要将自身的引导作用充分发挥出来，促使学生积极参与进教学活动中。并且情境教学方式是小学体育教学中的一种有效教学途径，在这样的情境教学下教师可以童话游戏或者桃花的方式进行课堂导入，引发学生思考，激发学生强烈的好奇心。比如，在进行田径类教学的时候，教师完全可以利用警察抓小偷的情境展开体育活动，先将班级学生分成警察和小偷两个小组，让扮演小偷的学生隐藏在教学场地的各个角落，然后要扮演警察的学生去寻找和追捕扮演小偷的学生，在这样的情境中，学生可以团结协作共同游戏，不但活跃课课堂教学氛围，同时还锻炼了学生的身体素质，通过这样的教学方不但顺利完成了教学目标，同时还培养了学生团队合作的意识。
3.2 通过教学拓展训练增强学生竞争意识
体育教师在日常教学中，要积极利用体育教学内容多样化的特点，将更多的内容融入进日常体育教学中，调动学生浓厚的兴趣，促使学生积极参与进课堂学习中，同时还能够使学生在这种多样化的教学氛围中不断建立和完善自身的竞争意识。比如，教师可以在教学中加强体育教学内容与学生实际生活的联系，模仿职业体育竞技，组织班级学生进行分组对抗，并根据学生的实际情况，在小组合作中承担相应的职责，促使学生在这样的学习氛围下得到心理素质和身体素质的锻炼，进一步促进学生竞争意识的发展，最终将学生的综合素质提升上去。
3.3 通过室内教学培养学生的竞争和合作意识
体育教学并不是只能在操场上开展的，在教学内同样可以开展体育教学。当学生在体育锻炼的时候在加以理论教学，可以强化教学效果。在室内教学活动中培养学生的竞争和合作意识，可以为学生展现优秀人物的生平事迹。比如，在进行排球托球这节体育知识教学的时候，教师完全可以为学生播放我国女排的比赛食品，以此向学生展示我国女排勇于竞争不言放弃团结协作的精神。当学生观看完视频之后更加热爱排球这一项体育运动，并且在连续托球的时候表现出了非常强的竞争意识和团队合作意识。
4 结语
在体育教学中培养学生的合作和竞争意识在一定程度上可以激发学生的潜能，在合作中可以取长补短，帮助学生更好的发展，因此体育教师在日常教学中要不断创新教学方式，将体育课堂的最大作用充分发挥出来。
参考文献：
[1] 何永明.如何在体育教学中培养学生的个性[J].学周刊，2016（08）.
[2] 杨艳，朱方兴.谈学生竞争合作意识在体育教学中的培养[J].中共太原市委党校学报，2012（03）.
（作者单位：江苏省扬州市北京新东方扬州外国语学校）