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小学随班就读听障儿童的社会性发展,直接影响着其心理发展的各个方面,也影响着其个性的最终形成。文章从家长、教师、学校三个层面提出了促进听障儿童社会性发展的有效策略,旨在让其形成健全的品格、良好的品质。
小学随班就读听障儿童社会性发展的策略研究
【摘 要】
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小学随班就读听障儿童的社会性发展,直接影响着其心理发展的各个方面,也影响着其个性的最终形成。文章从家长、教师、学校三个层面提出了促进听障儿童社会性发展的有效策略,
【机 构】
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江苏省如皋市特殊教育学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年25期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题——融合教育背景下小学随班就读儿童社会性发展的研究(B-b/2016/02/207)
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