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摘要：本文简要回答了高考短文改错题考什么、考多少、怎么考的命题特点，以帮助学生提高应试能力。
关键词：高考 短文改错 命题特点
短文改错题型是高考对考生写作能力(校验能力)进行考查的一种变相设计的题型。它主要考查考生在语篇中综合运用语言基础知识的准确性。具体考查考生发现、判断和纠正错误的能力，它还涉及到考生的阅读理解能力、语言基本功(词法知识、句法知识、句式结构)和一定的语言感受能力(上下文行文逻辑)等。该题考查的内容广、综合性强，其范围涉及英语知识的方方面面，是检查考生综合运用英语知识较为客观、科学的试题，也是高考卷中考生通过率最低、难度最高的考题，它和书面表达一起成为拉开考生档次的重要题型，有利于选拔优秀学生。要做好此题，考生就有必要了解其命题特点。
1 设问角度主要有三个方面：词法、句法和语篇中的行文逻辑。其中从词法角度出发进行试题设计是最基本、最常见的一种，主要集中于对动词、介词、名词、冠词、连词、形容词和副词的考查。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化、现在时第三人称单数、过去时、－ed分词、－ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化主谓一致、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。其考查的要点有：
1.1 词法的测试包括：①冠词用法；②名词的单复数和名词所有格；③动词的时态、语态：④人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；⑤介词的用法：⑥连词与疑问词的用法；⑦形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；⑧固定搭配和习惯用法；⑨词与词之间搭配；⑩情态动词和非谓语动词等。
1.2 句法的测试包括：①主谓语在数上的一致；②名词性从句；⑧定语从句；④强调句型；⑤句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。
1.3 语篇的测试包括：①上下文中的时态是否一致：②上下文中的代词是否一致；③上下文中的逻辑是否一致：④上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
2 体裁以记叙文为主，试题的难度保持平稳，词数在120词左右，句数在8～10句之间。
3 句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，但几乎每篇短文都有一个长达20多个词的在语法结构上较难的长句，这就需要考生在这个句子中判断出两到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。
4 错从行出，行从句出，每行只改动一处(即一个词)，做题时要注重对全句的把握，要从句子、语篇、上下文行文逻辑的高度来判断、发现、纠正错误。
5 题型设置类型有四种：对、错、少、多。从设错形式上看，四种情况总的分布原则是1117或1126或1225原则，其中对的只有一个。基本以1126原则为常见，即错词的占6行，没有错误的占1行，多词和缺词的共占3行左右。
6 错词错误中，涉及动词的情况最多；多词错误中，多余的主要是介词：少词错误中，主要涉及介词和冠词。
7 实词以改变形式为原则，虚词以添加或删除为原则。在改错中，实词的处理一般只是改变它的形式，而不能改变其词义，也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。历年高考题需要添或删的地方差不多是3～4处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等；而动词、名词等轻易不添删，否则会改变句子的原意。
8 命题者命题的思路和方式一般在行文逻辑、一致关系、连词运用、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。
9 规范原则，严格按照解题要求，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，位置也要正确，不要随意在原题中乱划。
10 常见的十大错误：
①谓语动词的时态、语态是否合适。
②非谓语动词的形式是否正确。
③连词与关系代(副)词的用法是否贴切，结构是否完整，上下文的连接词是否用对，如and、but、howevct、before、after、so，常常根据上下文，在因果关系、转折关系和让步关系之间出题。
④习语或固定搭配是否正确，有无缺少或多了介词、副词。
⑤名词的单复数是否用对，特别是出现一个裸体的可数名词单数，一般都是错误的。而one of、among、bctwccn后面一般是复数。
⑥形容词、副词是否误用及其比较等级是否正确。
⑦代词是否用对或遗漏，是否多余，以及与反身代词之间的混用。
⑧冠词使用、取舍是否正确。
⑨介词错误，常常是谓语动词及物动词多介词，不及物动词少介词，介词短语介词用错等等。
⑩主谓是否一致。
总之，没有规矩不成方圆，考生只有在科学分析和把握高考短文改错的命题特点和命题规律的基础上才能解决好怎么答、怎么复习的问题。
参考文献
1 任志鸿，十年高考分类解析与应试策略[M]，海口：南方出版社，2007，2008
2 曲一线，5年高考3年模拟[M]，北京：首都师范大学出版社，2007，2008
关键词：高考 短文改错 命题特点
短文改错题型是高考对考生写作能力(校验能力)进行考查的一种变相设计的题型。它主要考查考生在语篇中综合运用语言基础知识的准确性。具体考查考生发现、判断和纠正错误的能力，它还涉及到考生的阅读理解能力、语言基本功(词法知识、句法知识、句式结构)和一定的语言感受能力(上下文行文逻辑)等。该题考查的内容广、综合性强，其范围涉及英语知识的方方面面，是检查考生综合运用英语知识较为客观、科学的试题，也是高考卷中考生通过率最低、难度最高的考题，它和书面表达一起成为拉开考生档次的重要题型，有利于选拔优秀学生。要做好此题，考生就有必要了解其命题特点。
1 设问角度主要有三个方面：词法、句法和语篇中的行文逻辑。其中从词法角度出发进行试题设计是最基本、最常见的一种，主要集中于对动词、介词、名词、冠词、连词、形容词和副词的考查。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化、现在时第三人称单数、过去时、－ed分词、－ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化主谓一致、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。其考查的要点有：
1.1 词法的测试包括：①冠词用法；②名词的单复数和名词所有格；③动词的时态、语态：④人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；⑤介词的用法：⑥连词与疑问词的用法；⑦形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；⑧固定搭配和习惯用法；⑨词与词之间搭配；⑩情态动词和非谓语动词等。
1.2 句法的测试包括：①主谓语在数上的一致；②名词性从句；⑧定语从句；④强调句型；⑤句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。
1.3 语篇的测试包括：①上下文中的时态是否一致：②上下文中的代词是否一致；③上下文中的逻辑是否一致：④上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
2 体裁以记叙文为主，试题的难度保持平稳，词数在120词左右，句数在8～10句之间。
3 句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，但几乎每篇短文都有一个长达20多个词的在语法结构上较难的长句，这就需要考生在这个句子中判断出两到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。
4 错从行出，行从句出，每行只改动一处(即一个词)，做题时要注重对全句的把握，要从句子、语篇、上下文行文逻辑的高度来判断、发现、纠正错误。
5 题型设置类型有四种：对、错、少、多。从设错形式上看，四种情况总的分布原则是1117或1126或1225原则，其中对的只有一个。基本以1126原则为常见，即错词的占6行，没有错误的占1行，多词和缺词的共占3行左右。
6 错词错误中，涉及动词的情况最多；多词错误中，多余的主要是介词：少词错误中，主要涉及介词和冠词。
7 实词以改变形式为原则，虚词以添加或删除为原则。在改错中，实词的处理一般只是改变它的形式，而不能改变其词义，也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。历年高考题需要添或删的地方差不多是3～4处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关系词等；而动词、名词等轻易不添删，否则会改变句子的原意。
8 命题者命题的思路和方式一般在行文逻辑、一致关系、连词运用、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。
9 规范原则，严格按照解题要求，答卷一定要规范，各种符号不能缺少，位置也要正确，不要随意在原题中乱划。
10 常见的十大错误：
①谓语动词的时态、语态是否合适。
②非谓语动词的形式是否正确。
③连词与关系代(副)词的用法是否贴切，结构是否完整，上下文的连接词是否用对，如and、but、howevct、before、after、so，常常根据上下文，在因果关系、转折关系和让步关系之间出题。
④习语或固定搭配是否正确，有无缺少或多了介词、副词。
⑤名词的单复数是否用对，特别是出现一个裸体的可数名词单数，一般都是错误的。而one of、among、bctwccn后面一般是复数。
⑥形容词、副词是否误用及其比较等级是否正确。
⑦代词是否用对或遗漏，是否多余，以及与反身代词之间的混用。
⑧冠词使用、取舍是否正确。
⑨介词错误，常常是谓语动词及物动词多介词，不及物动词少介词，介词短语介词用错等等。
⑩主谓是否一致。
总之，没有规矩不成方圆，考生只有在科学分析和把握高考短文改错的命题特点和命题规律的基础上才能解决好怎么答、怎么复习的问题。
参考文献
1 任志鸿，十年高考分类解析与应试策略[M]，海口：南方出版社，2007，2008
2 曲一线，5年高考3年模拟[M]，北京：首都师范大学出版社，2007，2008