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在实践教学环节,高校思想政治理论课教师应根据社会和学生期望的变化,实现从＂课堂模式＂向＂实践模式＂的角色转换,即从＂主导角色＂向＂指导角色＂转变、从＂管理角色＂向＂服务角色＂转变、从＂监督角色＂向＂参与角色＂转变、从＂权威角色＂向＂平等角色＂转变,从而提升思想政治课实践教学质量,增强思想政治课实践教学的实效性。