基于数学本质意义的教学——从两堂“长方体和正方体的认识”研究课辩起

来源 :小学数学教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lilianmm

【摘要】

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<正>一、热点探讨1.如何寻找并有效利用学生的起点?张麟(浙江省杭州市天长小学):把握学生的起点对教学很重要。今天是借班上课,所以我采取的办法是在动态中了解学生的起点,让

【作者】

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斯苗儿陈洪杰张麟蒋卫斌邵竑周庆忠洪玉芬吴辉陆益明钟军强史平霞沈国梅章志明方意琴

【机构】

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浙江省教育厅,浙江省杭州市天长小学,浙江省富阳市富春第七小学,浙江省富阳市教育局教研室,浙江省富阳市东洲街道中心小学,浙江省富阳市新登镇中学,浙江省富阳市富春第四小学,浙江省杭州上城区教研室,

【出处】

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小学数学教师

【发表日期】

：

2014年09期

【关键词】

：

长方体空间观念正方体数学本质

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<正>一、热点探讨1.如何寻找并有效利用学生的起点?张麟(浙江省杭州市天长小学):把握学生的起点对教学很重要。今天是借班上课,所以我采取的办法是在动态中了解学生的起点,让学生知道点、线、面是长方体中重要的元素,然后同桌互相说一说。我就是在这样的过程中了解学生的起点的。从课堂反馈来看,学生对长方体特征的认识是非常明确的,但是对棱、面的关系,认识得不够清晰。蒋卫斌(浙江省富阳市富春第七小学):为

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