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教师的课堂行为会对学生的学习习惯、 思想认知、 情感塑造等产生深远的影响. 为了降低甚至避免教师个人不良行为对教学活动的产生负面作用, 对教师的不良行为进行诊断, 分析成因、 制定矫正策略, 有利于小学教育的发展.
小学教师课堂不良行为诊断矫正的策略研究
【摘 要】
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教师的课堂行为会对学生的学习习惯、 思想认知、 情感塑造等产生深远的影响. 为了降低甚至避免教师个人不良行为对教学活动的产生负面作用, 对教师的不良行为进行诊断, 分析
【机 构】
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江苏连云港市苍梧小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年2期
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