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摘 要：黑河学院是中俄边境唯一一所省属本科高校，黑河学院经济管理学院是培养物流管理专业、会计学专业、国际经济与贸易专业创新复合应用型人才的主阵地，在近十年物流管理专业、会计学专业、国际经济与贸易专业的实验室建设中取得了一些经验，同时也存在着一些棘手的问题。现结合实际提出具体解决对策，预测这三个专业实验室发展的前景，找出实验室建设的基本路径，为黑河学院经济管理学院三个专业的发展提供决策参考和行动指针。
关键词：黑河学院经济管理学院;实验室建设;系统性
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章編号：2096-000X（2021）14-0063-04
Abstract： Heihe University is the only provincial undergraduate institution located on the border between China and Russia. In it， School of Economics and Management serves as a cradle of innovative and compound practical talents majoring in logistics management， accounting， and international economics and trade. The recent decade has witnessed great progress in the construction of laboratories for the above majors. Nevertheless， there emerged a few knotty problems. This research， therefore， is aimed at exploring possible solutions by taking full account of the reality. Hopefully， this initiative will predict the prospect of these major-related laboratories and find out feasible paths for laboratory construction， and further， generate decision-making references and action-taking guidelines for the development of the three majors.
Keywords： School of Economics and Management， Heihe University; laboratory construction; systematism
实验室作为高等学校教学、实践的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。经济管理学院以《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》为指导，结合《黑河学院“十三五”发展规划》的建设内容，以“以人为本”的管理思想为理念，积聚顺应区域发展的优势，深入探索新工科建设，以“实践”为主要载体，着力打造适应产业需求的专业，产学研深度融合，大力增加设计性、综合性、创造性和研究性实验[1]，为师生搭建科研平台，让学生更好地掌握专业知识，面向实际、深入实践，以知促行、以行求知，从而培养学生的工程素质、工程实践能力、管理能力、科研实践能力和创新能力，促进学校和学院更快更好的发展。国际化、技能型、创新型人才的培养是习近平总书记和教育部领导一致就应用型人才培养的共识，黑河学院经济管理学院实验室从2010年投入建设至今已有十一年的时间，本文从中俄边境高校（黑河学院）经济管理学院实验室的基本概况回顾实训室、系统、软件、课程建设、实验室管理人员的基本情况，结合教师和学生的访谈指出目前实验室存在的问题，剖析问题存在的原因，提出对策，并展望实验室发展的前景。
一、中俄边境高校经管类实验室建设基本概况
经济管理学院现有实验室面积1284平方米，设有国贸软件模拟实训室、会计电算化实训室、ERP沙盘模拟实训室、国际物流模拟实训室、商务环境模拟实训室、会计软件模拟实训室，主要用于本科生基础实验教学。电脑总数278台，可以基本完成本科基础实训教学，电脑使用率达到100%。学生座位数为434个。
目前建设的平台有基础会计实训教学平台、成本会计实训教学平台、中级会计实训教学平台、大通关与电子口岸实务模拟实训平台、国际物流实训平台、审计实训教学平台软件、电子报税教学平台、财务分析实训教学平台、国际贸易中俄英三语交互性平台、高校大学生创业教育实践训练平台。安装的软件有会计电算化软件、报关模拟实训软件、会计虚拟实习平台软件、财务管理实训教学平台、供应链执行管理软件、货代管理实训软件、ERP沙盘软件、审计实训教学平台软件、电子报税教学平台软件。购置系统有外贸实务教学系统、外贸单证教学系统、3D仓储管理系统、3D运输管理系统、运输实训系统、仓储与配送实训系统、企业经营管理沙盘模拟系统、物流企业经营管理沙盘模拟系统、物流认知系统、新商战电子沙盘系统。总耗资为196.56万元。
目前开设的实验课程有毕业论文指导、财务报表分析、供应链管理、ERP、统计学、供应链系统仿真模拟实训、国际商务谈判模拟、物流信息管理、会计信息化、第三方物流、国际金融、电子报税实训、生产销售与物流管理、国际商务实践模拟、审计学、企业文化、跨境电子商务、物流系统分析与设计、SPSS统计分析与应用、证券交易实务与模拟等课程。 目前由黑河学院经济管理学院院长监督管理实验室，建立了实验室的管理制度，有实验人员两人，学历为本科，其中一人考取了统招研究生，未设置专门的卫生清扫人员。
二、中俄边境高校经管类实验室建设发展现状
第一，实验室管理人员缺乏，实验员的培训力度不够，缺少必要的激励机制。目前中俄边境高校（黑河学院）经济管理学院只有两名实验员，其中一名正在读研究生，攻读的专业是思政类，计算机技术实践操作有待提高;另一名实验员学历为本科，虽实践操作能力强，但是学历层次有待提高。另外，学院还缺少建章立制，未对实验员的工作量进行有效计量，极大地挫伤了实验员的工作积极性。同时在晋升职称和职务待遇方面都还没有真正落地解决，对实验员的有效激励不够。
第二，實验室的利用率偏高，卫生维护和硬件维护的人员人数不足。实验室每个教室都排满了课程，学生流动性大，对机器的使用率高，但不能及时维护。学生自觉维护室内卫生的意识不够，同时对学生卫生方面缺乏必要的惩戒措施，导致机器故障频出，教室卫生凌乱。管理制度缺乏刚性，个别学生和教师无视制度规范，对实验室的卫生环境缺乏维护意识。
第三，软件升级缓慢。已经安装的中俄英三语软件平台未投入使用，俄语类经贸实务实验课程开发存在盲区。由于资金等问题，有些软件只是试用，不能一直使用，软件有待升级，现时不能升级已经影响到一些课程实验的进行，学校需要及时拨付资金进行升级。俄语类经贸实务实验课程，只能由俄语语种教师授课，双语种教师存在师资匮乏的现象，对课程开发有一定的困难。
第四，学校网络中心的网络维护存在困难，现有带宽过窄，未实现光纤接入，导致网速较慢，例如网速慢导致跨境电子商务类课程的学生不能有效进行课程实验演练。学校网络中心应实现智能化升级，做到WIFI全覆盖，让学生电脑、手机、平板可以多维互联，有效地进行实验演练，同时发布热点，可以解决WIFI覆盖不介入的问题，学生自己就可以解决网络问题。必须要接入光纤，提高网络运行的速度。
第五，桌椅的布置过于刻板，没有三角形、菱形、椭圆形、圆形或是特殊隔断布置，对现实实训模拟环境缺乏仿真。实验环境的改善可以给学生以新鲜感和企业模拟仿真的高度接近性。实验室的硬件办公家具需要做灵活的布置，同时引进的办公家具要能智能化的组合摆放，这需要在办公家具定制过程中进行灵活的设计和采购。
第六，实验课程体系缺乏优化，教师没有特色的实验教程。许多实验课程，教师在授课过程中没有独立的特色讲稿，都是运用外校的教材进行改版式的嵌套利用，所以有待开发实验课程的特色讲稿和教材，因地制宜地给学生授课。
第七，缺乏对实验技术人员在故障排除、卫生清扫、工作量档案备查方面的考核制度，缺少对实验员工作考核的具体细则。由于电脑的利用率高，学生的流动性大，电脑的磨损和软件维护量大，实验技术人员人数稀少，单位人员故障排除率高，一位实验员一天可能要面对上百台电脑的维护，还要对7-8个教室进行卫生清扫，工作量大，工作考核缺乏必要的认定，急需制定相关的考核制度进行工作量认定，进而进行激励措施的制定。
第八，实验室平时多用于师生的实训教学，还未有效用于科研方面，对实验室的科研功能有待进一步挖掘。由于实验技术人员的工作量大，学生周末的选修课量也大，没有时间到实验室进行科研研究不过周末或是五一、十一长假期间实验室电脑的科研功能还未完全发挥出来。可以发挥班级干部的组织管理职能，假期实验室实行开放，这样可降低学生外出去网吧或是在寝室上网的物质成本，充分调动学生学习的积极性，同时在实验室中利于学生进行小组讨论和小组合作，充分把实验室的功能发挥出来。
第九，实验人员创新实验科目的意识不强，有待培训和深造提高。要创新管理制度和师资应用制度，引进合适的实验人员，让实验人员开发部分实验科目，有利于对实验器材的管理和正确使用，同时加大培训，提升学历层次，使实验人员变成双师人才、双能人才，强化能力配置。
第十，部分教师不具备双师资格，由于一毕业就执教，缺少实践经验，对实践课程的教学还存在着盲区，需要进一步的加强培训和培养。实验员与所开课程专业不对口，需要加强培训和师资用途的再转化。
三、中俄边境高校经管类实验室建设的现状成因
第一，黑河学院地处中俄边境，信息闭塞，生活条件没有南方高校优越，没有吸引高端人才的先天优势。所以迫不得已要降低人才引进标准，吸引人才注入。对引进的本科、研究生人才更要加大培训力度，进行职场充电来解决师资能力提升的问题。
第二，限于资金的问题，经费有限，不能全面投入实验室的建设。学校教学、科研、社会服务、创新创业、智能超市等方方面面都需要大量资金。另外，学校启动的体育馆、游泳馆等基础设施项目也需要大量资金注入，对实验室建设的投入需要进行必要的预算统计，加大投入。
第三，俄语、英语语种教师的复合授课能力有待提高，对培训和实验教程的学习缺乏动力。由于教师的主修语种单一，对于中俄英实验软件部分功能的开发应用存在困境，所以要加大对俄语和英语语种教师的语言培训，使其具备“双语”复合能力，有效应用于授课当中，充分挖掘软件功能，将课程讲得更精彩和实用。
第四，学校网络中心只与移动公司进行了合作，没有实行竞争性的网络线路招标。移动公司独家垄断与黑河学院的网络合作，缺乏竞争性。要进行招标采购，对移动公司、联通公司、电信公司进行招标，价低质优者成交，实现网络线路的最优取材。
第五，限于课程的类别，创新性实验较少，教师们没有跟上企业发展前沿，仿真实训实验不足。由于教师都是一毕业就执教，缺乏必要的挂职锻炼，对企业的实际情况不够了解，对企业的交易环境也缺乏必要的熟知，所以创新性的实验设置较少。
第六，教师理论课程开发多，对实验实训课的重视程度不够。目前在每个专业的人才培养方案中理论课程占比还是超过50%，而且理论课程的学分多，学生的重视程度更强，所以需要在人才培养方案的构建中加大实验实训课程的学分占比，增强学生的重视程度。 第七，学校对实验员和授课教师没有实行同等对待，要明确实验员是推动实践教学必要的技术员工，要重视起来。实验人员没有教师系列职称，没有受到学校教学教师的必要尊重，有些人不理解实验人员的付出，不知道他们平时的工作量大，对实验人员提出了诸如卫生质量不好的埋怨，这是制度的缺陷，需要制度的重构来完善。
第八，实验室人员的工作量大，精力有限，没有工作量的考核就不能激发实验人员参与到周末实验室开放管理。我们讲按劳分配，按贡献分配，有付出就会有回报，但是现实是付出了不一定有回报，这就打消了实验员的工作积极性，要通过制度优化，有效评价，晋职评聘优化等方式解决该问题。
第九，学校目前还没有就实验室进行行政管理人员的配备，缺乏一流高校的顶层设计和管理意识。由于引进的实验管理人员较少，导致仅一两名实验员管理着一个大的实验中心，从管理的角度来说，缺乏人力资源的优配，所以需要进一步引进实验管理人员，进行系统化的管理。
第十，教师一毕业就执教缺乏实践经验，对实验软件的熟识程度不够。由于实验课程众多，实验员的所学专业与实验中心的所有课程不一定高度相关，因此对实验软件不一定全部都了解，可以通过培训进一步提高实验员的素质。
四、中俄边境高校经管类实验室建设对策
黑河学院经济管理学院实验室的建立是要培养能力强、重实践的复合创新应用型人才，本着特色人才培养目标，在现有教学人员、管理人员、实验室、课程教学理论体系下，要理清相互关系，建立系统性实验室建设方案[2-3]，要实现软硬件的融合，体现课程的跨学科特色，使各类人员的培训高端化，创新性地引进国内前沿实用的实验软硬件设备，加强网络信息化的建设。
第一，要加大人员招聘的力度，引进高学历的计算机、物流、会计、国贸实务软件维护技术人才。通过引进“211、985”高校的计算机、软件工程专业的研究生解决基本的师资问题。
第二，加强实验硬件和软件的维护和更新。加强与课程实验软件公司的定期联系，及时进行软件更新，务必以较低成本实现成交，避免交易人员出现寻租现象。
第三，推动俄语、英语语种的国贸专业教师进行软件课程的攻关。学校要定期对俄语语种教师进行英语培训，对英语语种教师进行俄语培训，使教师具有双语攻关能力，对软件的功能有基本了解，并能熟练使用。
第四，协调学校网络中心，引入光纤，实现网络提速。由网络中心将移动、网通、电信公司进行光纤介入询价对比，选择后进行光纤介入，全面提速。
第五，实现活动桌椅布置，将桌椅摆出不同形状摸拟商业环境，实时模拟仿真具体商业场景。派出人员积极赴实习单位、实习基地进行考察，熟悉企业实际工作环境，对商业情境进行高度仿真，并派出实验人员进行学习考察。
第六，鼓励教师实验课程教材建设立项，推出专业系列实验教材。学校拿出资金经费，设立项目，由教务处牵头要求任课教师进行实验课程教材的撰写，务必使实验课程的讲授有的放矢，有特色讲义可寻，有实用性、可操作性。
第七，设置具体的实验人员考核管理办法，对实验人员的工作量进行定量和定性的考评[4]。由人事处制定具体的方案，对全校实验人员的绩效进行合理考评，上报黑河学院党委会考评通过后颁布实施。
第八，周末开放实验室，对进行管理工作的实验人员设置奖励工资。由人事处、教务处联合出台政策，为实验人员设置奖励津贴。
第九，重构实验室人员结构[5]，设置实验中心主任、技术员、卫生员，学院要通过承诺书的形式让教师和学生自主自发维护实验室内卫生。
第十，加强师资培训，将实验课程教师进行点对点的企业挂职培训，将实验人员派往国内外高校进行实验环境的摸底考察，总结经验为我院所用。同时需要开展老教师对青年教师进行传帮带的再培訓活动。
五、中俄边境高校经管类实验室的发展前景展望
未来五年实验室建设的总体目标是：建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、结构合理、事业心强的实验教师团队;建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目100%可以正常开发的实践教学基地;建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制，为提高我院各专业的教育质量、科研和管理水平，做出积极的贡献。按统一规划、逐年建设的原则，我学院已对原有的实验室进行改造，改善实验条件和环境，增加电脑设备56台，并且对探知楼进行了重新装修和改造。
借助于黑河学院与阿穆尔国立大学的对接合作，要加大中俄语实验课程的设置，通过夏令营和冬令营，中俄高校互派学生至对方企业或是学校的虚拟实验室进行仿真实践，同时嵌套中俄学科竞赛驱动，例如跨境电子商务大赛、企业虚拟仿真大赛、模拟炒股大赛等。
开拓实验环境，与省内外、国内外企业合作，开发联办实验中心，扩大学生实习就业的受益面，打破时空界限，将学生推送到企业实践环境进行仿真实验操作，做好学生的毕业回访和实习反馈工作，以便总结校企合作和实习实训经验，指导实验室建设的创新发展。
未来黑河学院经济管理学院还应加强三个专业实验室的通用功能设计，增强实验室的跨学科跨专业应用，要及时兴建证券投资金融分析实验室，为经济与金融专业、跨境电子商务专业的申报奠定硬件基础。
在培训层面，要鼓励教师积极参加国家慕课大会、信息技术高端培训、实验室安全管理培训。在引进人员过程中，助教的培养要实行导师制培育，设置导师和副导师对新进人员进行理论和应用实践层面的双重指导。在毕业论文答辩层面，要引入实验实践企业专家进行指导和答辩提问，提高学生的应用能力。在技术层面，要加强与移动、联通、电信公司的合作，提高我院的网络速度，实现WIFI全覆盖，配备移动WIFI，加强实验室信息化建设，鼓励教师利用蓝墨云和雨课堂进行授课。在教学体系层面，需要团队合作研发实验授课教材，并制作精美生动的PPT，结合实际做成微课，为进行实验课慕课做准备。在激励层面，要对奉献付出多的技术人员和教学人员给予物质和精神奖励，激发其工作热情，主动积极地进行实验课程教学改革。
六、结束语
综上所述，黑河学院经济管理学院要加强“双一流”建设，以实验室建设为突破口，针对存在的问题，考察哈尔滨商业大学虚拟仿真实验室，积极引进人才，加大人才培训，加快软硬件升级，加强信息技术合作，完善实验人员考评，合理配置人力、物力、财力，结合经济社会发展需要谋划经济与金融专业、跨境电子商务专业建设，做好相关硬件设施覆盖，创造条件向省内外、国内外先进高校实验室学习，总结经验，不断完善黑河学院经济管理学院物流、会计、国贸专业的实训室，从而适应国家对经济管理类实验室建设要求，培养国际化复合型应用类创新人才。基本路径就是竞赛驱动、实验教材引领、国际交流、全方位高端培训、制度规范、网络信息智能化、老教师专业指导嵌入。
参考文献：
[1]于泽，樊世清，邢立民.加强经济管理类实验室开放管理培养学生实践创新能力[J].实验室研究与探索，2017，36（1）：262-264+268.
[2]熊薇.独立学院经济管理类实验室建设与管理——以武汉科技大学城市学院经济与管理学部实验室为例[J].现代商贸工业，2017（1）：166-167.
[3]宫丽，郭庆云.我国高校经管类实验室建设与管理改革——以沈阳农业大学经济管理学院为例[J].农业科技与装备，2015（9）：86-88.
[4]沈国勤，周崚，陈梅佳.经济管理类专业实验室信息化建设研究——以嘉兴学院经济管理实验中心为例[J].嘉兴学院学报，2015，27（5）：128-131.
[5]刘满成，邹云良.应用型本科院校经济管理类实验室建设的实践及思考——基于淮阴工学院经济管理实验中心建设经验的探析[J].当代经济，2014（23）：120-121.
关键词：黑河学院经济管理学院;实验室建设;系统性
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章編号：2096-000X（2021）14-0063-04
Abstract： Heihe University is the only provincial undergraduate institution located on the border between China and Russia. In it， School of Economics and Management serves as a cradle of innovative and compound practical talents majoring in logistics management， accounting， and international economics and trade. The recent decade has witnessed great progress in the construction of laboratories for the above majors. Nevertheless， there emerged a few knotty problems. This research， therefore， is aimed at exploring possible solutions by taking full account of the reality. Hopefully， this initiative will predict the prospect of these major-related laboratories and find out feasible paths for laboratory construction， and further， generate decision-making references and action-taking guidelines for the development of the three majors.
Keywords： School of Economics and Management， Heihe University; laboratory construction; systematism
实验室作为高等学校教学、实践的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。经济管理学院以《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》为指导，结合《黑河学院“十三五”发展规划》的建设内容，以“以人为本”的管理思想为理念，积聚顺应区域发展的优势，深入探索新工科建设，以“实践”为主要载体，着力打造适应产业需求的专业，产学研深度融合，大力增加设计性、综合性、创造性和研究性实验[1]，为师生搭建科研平台，让学生更好地掌握专业知识，面向实际、深入实践，以知促行、以行求知，从而培养学生的工程素质、工程实践能力、管理能力、科研实践能力和创新能力，促进学校和学院更快更好的发展。国际化、技能型、创新型人才的培养是习近平总书记和教育部领导一致就应用型人才培养的共识，黑河学院经济管理学院实验室从2010年投入建设至今已有十一年的时间，本文从中俄边境高校（黑河学院）经济管理学院实验室的基本概况回顾实训室、系统、软件、课程建设、实验室管理人员的基本情况，结合教师和学生的访谈指出目前实验室存在的问题，剖析问题存在的原因，提出对策，并展望实验室发展的前景。
一、中俄边境高校经管类实验室建设基本概况
经济管理学院现有实验室面积1284平方米，设有国贸软件模拟实训室、会计电算化实训室、ERP沙盘模拟实训室、国际物流模拟实训室、商务环境模拟实训室、会计软件模拟实训室，主要用于本科生基础实验教学。电脑总数278台，可以基本完成本科基础实训教学，电脑使用率达到100%。学生座位数为434个。
目前建设的平台有基础会计实训教学平台、成本会计实训教学平台、中级会计实训教学平台、大通关与电子口岸实务模拟实训平台、国际物流实训平台、审计实训教学平台软件、电子报税教学平台、财务分析实训教学平台、国际贸易中俄英三语交互性平台、高校大学生创业教育实践训练平台。安装的软件有会计电算化软件、报关模拟实训软件、会计虚拟实习平台软件、财务管理实训教学平台、供应链执行管理软件、货代管理实训软件、ERP沙盘软件、审计实训教学平台软件、电子报税教学平台软件。购置系统有外贸实务教学系统、外贸单证教学系统、3D仓储管理系统、3D运输管理系统、运输实训系统、仓储与配送实训系统、企业经营管理沙盘模拟系统、物流企业经营管理沙盘模拟系统、物流认知系统、新商战电子沙盘系统。总耗资为196.56万元。
目前开设的实验课程有毕业论文指导、财务报表分析、供应链管理、ERP、统计学、供应链系统仿真模拟实训、国际商务谈判模拟、物流信息管理、会计信息化、第三方物流、国际金融、电子报税实训、生产销售与物流管理、国际商务实践模拟、审计学、企业文化、跨境电子商务、物流系统分析与设计、SPSS统计分析与应用、证券交易实务与模拟等课程。 目前由黑河学院经济管理学院院长监督管理实验室，建立了实验室的管理制度，有实验人员两人，学历为本科，其中一人考取了统招研究生，未设置专门的卫生清扫人员。
二、中俄边境高校经管类实验室建设发展现状
第一，实验室管理人员缺乏，实验员的培训力度不够，缺少必要的激励机制。目前中俄边境高校（黑河学院）经济管理学院只有两名实验员，其中一名正在读研究生，攻读的专业是思政类，计算机技术实践操作有待提高;另一名实验员学历为本科，虽实践操作能力强，但是学历层次有待提高。另外，学院还缺少建章立制，未对实验员的工作量进行有效计量，极大地挫伤了实验员的工作积极性。同时在晋升职称和职务待遇方面都还没有真正落地解决，对实验员的有效激励不够。
第二，實验室的利用率偏高，卫生维护和硬件维护的人员人数不足。实验室每个教室都排满了课程，学生流动性大，对机器的使用率高，但不能及时维护。学生自觉维护室内卫生的意识不够，同时对学生卫生方面缺乏必要的惩戒措施，导致机器故障频出，教室卫生凌乱。管理制度缺乏刚性，个别学生和教师无视制度规范，对实验室的卫生环境缺乏维护意识。
第三，软件升级缓慢。已经安装的中俄英三语软件平台未投入使用，俄语类经贸实务实验课程开发存在盲区。由于资金等问题，有些软件只是试用，不能一直使用，软件有待升级，现时不能升级已经影响到一些课程实验的进行，学校需要及时拨付资金进行升级。俄语类经贸实务实验课程，只能由俄语语种教师授课，双语种教师存在师资匮乏的现象，对课程开发有一定的困难。
第四，学校网络中心的网络维护存在困难，现有带宽过窄，未实现光纤接入，导致网速较慢，例如网速慢导致跨境电子商务类课程的学生不能有效进行课程实验演练。学校网络中心应实现智能化升级，做到WIFI全覆盖，让学生电脑、手机、平板可以多维互联，有效地进行实验演练，同时发布热点，可以解决WIFI覆盖不介入的问题，学生自己就可以解决网络问题。必须要接入光纤，提高网络运行的速度。
第五，桌椅的布置过于刻板，没有三角形、菱形、椭圆形、圆形或是特殊隔断布置，对现实实训模拟环境缺乏仿真。实验环境的改善可以给学生以新鲜感和企业模拟仿真的高度接近性。实验室的硬件办公家具需要做灵活的布置，同时引进的办公家具要能智能化的组合摆放，这需要在办公家具定制过程中进行灵活的设计和采购。
第六，实验课程体系缺乏优化，教师没有特色的实验教程。许多实验课程，教师在授课过程中没有独立的特色讲稿，都是运用外校的教材进行改版式的嵌套利用，所以有待开发实验课程的特色讲稿和教材，因地制宜地给学生授课。
第七，缺乏对实验技术人员在故障排除、卫生清扫、工作量档案备查方面的考核制度，缺少对实验员工作考核的具体细则。由于电脑的利用率高，学生的流动性大，电脑的磨损和软件维护量大，实验技术人员人数稀少，单位人员故障排除率高，一位实验员一天可能要面对上百台电脑的维护，还要对7-8个教室进行卫生清扫，工作量大，工作考核缺乏必要的认定，急需制定相关的考核制度进行工作量认定，进而进行激励措施的制定。
第八，实验室平时多用于师生的实训教学，还未有效用于科研方面，对实验室的科研功能有待进一步挖掘。由于实验技术人员的工作量大，学生周末的选修课量也大，没有时间到实验室进行科研研究不过周末或是五一、十一长假期间实验室电脑的科研功能还未完全发挥出来。可以发挥班级干部的组织管理职能，假期实验室实行开放，这样可降低学生外出去网吧或是在寝室上网的物质成本，充分调动学生学习的积极性，同时在实验室中利于学生进行小组讨论和小组合作，充分把实验室的功能发挥出来。
第九，实验人员创新实验科目的意识不强，有待培训和深造提高。要创新管理制度和师资应用制度，引进合适的实验人员，让实验人员开发部分实验科目，有利于对实验器材的管理和正确使用，同时加大培训，提升学历层次，使实验人员变成双师人才、双能人才，强化能力配置。
第十，部分教师不具备双师资格，由于一毕业就执教，缺少实践经验，对实践课程的教学还存在着盲区，需要进一步的加强培训和培养。实验员与所开课程专业不对口，需要加强培训和师资用途的再转化。
三、中俄边境高校经管类实验室建设的现状成因
第一，黑河学院地处中俄边境，信息闭塞，生活条件没有南方高校优越，没有吸引高端人才的先天优势。所以迫不得已要降低人才引进标准，吸引人才注入。对引进的本科、研究生人才更要加大培训力度，进行职场充电来解决师资能力提升的问题。
第二，限于资金的问题，经费有限，不能全面投入实验室的建设。学校教学、科研、社会服务、创新创业、智能超市等方方面面都需要大量资金。另外，学校启动的体育馆、游泳馆等基础设施项目也需要大量资金注入，对实验室建设的投入需要进行必要的预算统计，加大投入。
第三，俄语、英语语种教师的复合授课能力有待提高，对培训和实验教程的学习缺乏动力。由于教师的主修语种单一，对于中俄英实验软件部分功能的开发应用存在困境，所以要加大对俄语和英语语种教师的语言培训，使其具备“双语”复合能力，有效应用于授课当中，充分挖掘软件功能，将课程讲得更精彩和实用。
第四，学校网络中心只与移动公司进行了合作，没有实行竞争性的网络线路招标。移动公司独家垄断与黑河学院的网络合作，缺乏竞争性。要进行招标采购，对移动公司、联通公司、电信公司进行招标，价低质优者成交，实现网络线路的最优取材。
第五，限于课程的类别，创新性实验较少，教师们没有跟上企业发展前沿，仿真实训实验不足。由于教师都是一毕业就执教，缺乏必要的挂职锻炼，对企业的实际情况不够了解，对企业的交易环境也缺乏必要的熟知，所以创新性的实验设置较少。
第六，教师理论课程开发多，对实验实训课的重视程度不够。目前在每个专业的人才培养方案中理论课程占比还是超过50%，而且理论课程的学分多，学生的重视程度更强，所以需要在人才培养方案的构建中加大实验实训课程的学分占比，增强学生的重视程度。 第七，学校对实验员和授课教师没有实行同等对待，要明确实验员是推动实践教学必要的技术员工，要重视起来。实验人员没有教师系列职称，没有受到学校教学教师的必要尊重，有些人不理解实验人员的付出，不知道他们平时的工作量大，对实验人员提出了诸如卫生质量不好的埋怨，这是制度的缺陷，需要制度的重构来完善。
第八，实验室人员的工作量大，精力有限，没有工作量的考核就不能激发实验人员参与到周末实验室开放管理。我们讲按劳分配，按贡献分配，有付出就会有回报，但是现实是付出了不一定有回报，这就打消了实验员的工作积极性，要通过制度优化，有效评价，晋职评聘优化等方式解决该问题。
第九，学校目前还没有就实验室进行行政管理人员的配备，缺乏一流高校的顶层设计和管理意识。由于引进的实验管理人员较少，导致仅一两名实验员管理着一个大的实验中心，从管理的角度来说，缺乏人力资源的优配，所以需要进一步引进实验管理人员，进行系统化的管理。
第十，教师一毕业就执教缺乏实践经验，对实验软件的熟识程度不够。由于实验课程众多，实验员的所学专业与实验中心的所有课程不一定高度相关，因此对实验软件不一定全部都了解，可以通过培训进一步提高实验员的素质。
四、中俄边境高校经管类实验室建设对策
黑河学院经济管理学院实验室的建立是要培养能力强、重实践的复合创新应用型人才，本着特色人才培养目标，在现有教学人员、管理人员、实验室、课程教学理论体系下，要理清相互关系，建立系统性实验室建设方案[2-3]，要实现软硬件的融合，体现课程的跨学科特色，使各类人员的培训高端化，创新性地引进国内前沿实用的实验软硬件设备，加强网络信息化的建设。
第一，要加大人员招聘的力度，引进高学历的计算机、物流、会计、国贸实务软件维护技术人才。通过引进“211、985”高校的计算机、软件工程专业的研究生解决基本的师资问题。
第二，加强实验硬件和软件的维护和更新。加强与课程实验软件公司的定期联系，及时进行软件更新，务必以较低成本实现成交，避免交易人员出现寻租现象。
第三，推动俄语、英语语种的国贸专业教师进行软件课程的攻关。学校要定期对俄语语种教师进行英语培训，对英语语种教师进行俄语培训，使教师具有双语攻关能力，对软件的功能有基本了解，并能熟练使用。
第四，协调学校网络中心，引入光纤，实现网络提速。由网络中心将移动、网通、电信公司进行光纤介入询价对比，选择后进行光纤介入，全面提速。
第五，实现活动桌椅布置，将桌椅摆出不同形状摸拟商业环境，实时模拟仿真具体商业场景。派出人员积极赴实习单位、实习基地进行考察，熟悉企业实际工作环境，对商业情境进行高度仿真，并派出实验人员进行学习考察。
第六，鼓励教师实验课程教材建设立项，推出专业系列实验教材。学校拿出资金经费，设立项目，由教务处牵头要求任课教师进行实验课程教材的撰写，务必使实验课程的讲授有的放矢，有特色讲义可寻，有实用性、可操作性。
第七，设置具体的实验人员考核管理办法，对实验人员的工作量进行定量和定性的考评[4]。由人事处制定具体的方案，对全校实验人员的绩效进行合理考评，上报黑河学院党委会考评通过后颁布实施。
第八，周末开放实验室，对进行管理工作的实验人员设置奖励工资。由人事处、教务处联合出台政策，为实验人员设置奖励津贴。
第九，重构实验室人员结构[5]，设置实验中心主任、技术员、卫生员，学院要通过承诺书的形式让教师和学生自主自发维护实验室内卫生。
第十，加强师资培训，将实验课程教师进行点对点的企业挂职培训，将实验人员派往国内外高校进行实验环境的摸底考察，总结经验为我院所用。同时需要开展老教师对青年教师进行传帮带的再培訓活动。
五、中俄边境高校经管类实验室的发展前景展望
未来五年实验室建设的总体目标是：建设一支专兼职结合、满足人才培养要求、结构合理、事业心强的实验教师团队;建立一个场所稳定、设备精良、保证实验教学项目100%可以正常开发的实践教学基地;建立一套奋发向上、充满活力、鼓励优秀人才脱颖而出的管理体制，为提高我院各专业的教育质量、科研和管理水平，做出积极的贡献。按统一规划、逐年建设的原则，我学院已对原有的实验室进行改造，改善实验条件和环境，增加电脑设备56台，并且对探知楼进行了重新装修和改造。
借助于黑河学院与阿穆尔国立大学的对接合作，要加大中俄语实验课程的设置，通过夏令营和冬令营，中俄高校互派学生至对方企业或是学校的虚拟实验室进行仿真实践，同时嵌套中俄学科竞赛驱动，例如跨境电子商务大赛、企业虚拟仿真大赛、模拟炒股大赛等。
开拓实验环境，与省内外、国内外企业合作，开发联办实验中心，扩大学生实习就业的受益面，打破时空界限，将学生推送到企业实践环境进行仿真实验操作，做好学生的毕业回访和实习反馈工作，以便总结校企合作和实习实训经验，指导实验室建设的创新发展。
未来黑河学院经济管理学院还应加强三个专业实验室的通用功能设计，增强实验室的跨学科跨专业应用，要及时兴建证券投资金融分析实验室，为经济与金融专业、跨境电子商务专业的申报奠定硬件基础。
在培训层面，要鼓励教师积极参加国家慕课大会、信息技术高端培训、实验室安全管理培训。在引进人员过程中，助教的培养要实行导师制培育，设置导师和副导师对新进人员进行理论和应用实践层面的双重指导。在毕业论文答辩层面，要引入实验实践企业专家进行指导和答辩提问，提高学生的应用能力。在技术层面，要加强与移动、联通、电信公司的合作，提高我院的网络速度，实现WIFI全覆盖，配备移动WIFI，加强实验室信息化建设，鼓励教师利用蓝墨云和雨课堂进行授课。在教学体系层面，需要团队合作研发实验授课教材，并制作精美生动的PPT，结合实际做成微课，为进行实验课慕课做准备。在激励层面，要对奉献付出多的技术人员和教学人员给予物质和精神奖励，激发其工作热情，主动积极地进行实验课程教学改革。
六、结束语
综上所述，黑河学院经济管理学院要加强“双一流”建设，以实验室建设为突破口，针对存在的问题，考察哈尔滨商业大学虚拟仿真实验室，积极引进人才，加大人才培训，加快软硬件升级，加强信息技术合作，完善实验人员考评，合理配置人力、物力、财力，结合经济社会发展需要谋划经济与金融专业、跨境电子商务专业建设，做好相关硬件设施覆盖，创造条件向省内外、国内外先进高校实验室学习，总结经验，不断完善黑河学院经济管理学院物流、会计、国贸专业的实训室，从而适应国家对经济管理类实验室建设要求，培养国际化复合型应用类创新人才。基本路径就是竞赛驱动、实验教材引领、国际交流、全方位高端培训、制度规范、网络信息智能化、老教师专业指导嵌入。
参考文献：
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[2]熊薇.独立学院经济管理类实验室建设与管理——以武汉科技大学城市学院经济与管理学部实验室为例[J].现代商贸工业，2017（1）：166-167.
[3]宫丽，郭庆云.我国高校经管类实验室建设与管理改革——以沈阳农业大学经济管理学院为例[J].农业科技与装备，2015（9）：86-88.
[4]沈国勤，周崚，陈梅佳.经济管理类专业实验室信息化建设研究——以嘉兴学院经济管理实验中心为例[J].嘉兴学院学报，2015，27（5）：128-131.
[5]刘满成，邹云良.应用型本科院校经济管理类实验室建设的实践及思考——基于淮阴工学院经济管理实验中心建设经验的探析[J].当代经济，2014（23）：120-121.