幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的愿望去探究周围世界，用自己独特的、不同于成人的眼光认识世界。生成课程《我从哪里来》适时将孩子引向生活，将生活引向孩子，并相互交流、相互启发，分享彼此的思考、见解，交流情感、观念，从而达成共识、共享、共进。
　　一、课程的生成
　　金老师怀孕了，随着肚子渐渐隆起，孩子好奇也日渐升温，常常有细心的女孩问：妈妈说金老师有小宝宝了是吗？调皮的男孩还会摸摸、听听，想从中找到想要的答案。于是，老师组织孩子们进行了讨论，话题就是“金老師的身体有什么变化了？”孩子们从金老师的身材、行动等发现了很多的秘密。孩子的关注催生了生成课程《我从哪里来》。
　　二、课程的发展
　　（一）在探索中感受生命的神奇
　　活动一：研究小组同探讨
　　从问题出发，孩子们进行了第一次探讨：关于肚子里的宝宝你有什么感兴趣的问题？他们根据自己的兴趣分成两大研究小组“宝宝研究组”“妈妈研究组”。
　　活动二：资料收集共分享
　　为了让孩子更积极地参与到其中，老师归纳了孩子提出的问题，并按研究小组为每一个孩子准备资料收集单，让他们自己将收集的信息用图文结合的方式记录下来，这样既激发孩子主动寻找问题答案的愿望，又锻炼了用图达意的能力。同时通过选举研究小组长、小组发言会等形式，鼓励幼儿将收集的信息进行分享。
　　活动三：生成话题作讨论
　　在收集资料过程中，孩子们不断萌生新的问题，并自发地探索、讨论，寻找答案，如金老师肚子里的宝宝也会有节奏地心跳吗？是不是和我们的心跳的快慢一样呢？我们可以用听诊器听听吗？
　　活动四：文学引领绘亮点
　　《小威向前冲》是一本唯美有趣的图画书，它用童话般的语言展现了孕育生命的过程。孩子们看着、听着，浅浅的笑意从脸上泛出，精子、卵子这些生涩的词语从嘴里讲出来是那么的自然，同时也让孩子有了更多的领悟：自己是最棒的！不完美是正常的！
　　（二）在体验中激发美好的亲子情感
　　活动一：“妈妈体验日”
　　这是一个特别的日子， 教室里出现了一个个准妈妈，原来这是课程开展过程中正在进行一项非常有意义的活动：“我来当妈妈”，体验一回当妈妈的辛苦！
　　老师拿出一个个气球，告诉孩子这个气球就像一个小宝宝，在妈妈的肚子里一样，一不小心就会受到伤害，我们要精心照顾它们，孩子们感到既新奇又兴奋。散步时小朋友还会提醒其他妈妈：“喂！要小心！不要挤到我的孩子了！”午饭时，端着托盘里的年糕汤可不好拿，准妈妈们一个个都小心翼翼。拉开椅子，坐下来都分外地放慢动作。孩子天性活泼好动，特别是男孩子，今天的他们可不一样了哦！为了自己肚子里的宝宝，他们不像以前一样毫无顾虑蹦蹦跳跳了，拿东西走路都格外小心！经过妈妈的努力，宝宝很快就要出来了，但这“宝宝”没有名字怎么办？妈妈们又讨论起来了：“丁丁、小小、圆圆、妹妹……”各自给自己的宝宝起了好听的名字。孩子们看到小心翼翼保护的“宝宝”终于出来了，脸上都洋溢着幸福的笑容。
　　活动二：综合活动《我从哪里来》
　　活动的课件演示中，孩子们进一步了解了“我从哪里来”，生动有趣的小故事、小游戏，孩子们在体验和感悟中激发对妈妈的爱。而