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对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出质疑
网络时代呼唤教育理论创新(下)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑
【摘 要】
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对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出质疑
【机 构】
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北京师范大学现代教育技术研究所 北京100875;
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2002年12期
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