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高中数学中蕴含的数学故事、数学趣闻、数学理念、数学精神、数学思维等共同构成了数学文化的丰富意蕴,高中数学在重视"双基"教学的同时,应从数学的文化本质属性出发,充分发掘并实现数学的文化教育功能,使得高中数学实现工具性和人文性的有机统一,这格外重要。
论高中数学文化教育功能的主要指向
【摘 要】
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高中数学中蕴含的数学故事、数学趣闻、数学理念、数学精神、数学思维等共同构成了数学文化的丰富意蕴,高中数学在重视"双基"教学的同时,应从数学的文化本质属性出发,充分发
【机 构】
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山东省临沂第三中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年08期
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