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“主体性教育”表现出了对人的主体精神的弘扬,倡导学生成为学习的主体,实现学生多说、多做、多思.小学道德与法治课堂中践行“主体性教育”理念,可以通过设境催情、自由合作、碰撞思辨等手段,真正催生学生的学习主体意识,让道德与法治教学走向高效,促使学生形成良好的品德.
浅谈“主体性教育”理念下的道德与法治教学策略
【摘 要】
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“主体性教育”表现出了对人的主体精神的弘扬,倡导学生成为学习的主体,实现学生多说、多做、多思.小学道德与法治课堂中践行“主体性教育”理念,可以通过设境催情、自由合作
【机 构】
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江苏省南京市江宁区龙都中心小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年15期
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