论文部分内容阅读
本文从高职院校学生角度出发,开展了学生对课程思政满意度以及意见建议的问卷调查。结果显示,虽然学生普遍对课程思政表示满意,但在教学方法和教学内容上存在着供需的偏差,而且不同年级以及不同学习层次的学生呈现出各自的特点。最后,本文针对调查结果提出了意见和建议,对于专业课的课程思政教学改革具有较强的参考价值。