这么多年了，只有一位音乐老师教我们唱歌跳舞，所以印象很深。
　　上第一节课时，他先是和着
　　3／4节奏的拍子步入教室，然后面对乱哄哄的我们，大声喊道：“上课！”这一声，比那大片《英雄》的开头还要震撼，让我们个个像压紧的弹簧似的“弹”了起来。这正好有机会让我仔细观察观察他：他有一对全音符一样的眼睛，额头上面的几道五线谱，诉说着主人命运的沧桑，而他的头顶却像扬琴一般平坦。老师开始教我们音乐了，我们中任何风吹草动都来不得，否则——“嘿，不许说话。”这声“嘿”，竟与秦腔里的那一声叫板一样有气势，令人精神为之一振。
　　课上完了，一声“下课”也丝毫不比那声“上课”逊色。上了约莫四五节课后，我们就越来越了解老师了。老师时常背个手风琴，一面充满激情地拉着，一面认真地教我们唱。那时的教室充满了欢快的节拍和优美的旋律。 渐渐地，我们很少听到老师的“嘿”了，而课堂里的噪音也全然消失，我们第一次发现音乐居然令人如此如醉如痴，上完一节音乐课还盼望着下一节音乐课能快点到来。
　　老师讲课时，喜欢像挥指挥棒一样挥起粉笔，讲到高兴处，还会唱起鄂伦春的歌，跳起西双版纳的舞，扭起黄土高原的秧歌，讲起河西走廊的故事。这“跑了调”的样子通常会引起我们的大笑，而他也会和我们一起大笑，就在这笑声中他教给了我们很多很多。
　　老师常常把我们带到音乐教室，可让人为难的是他让我们必须跳着藏舞或者舞着华尔兹进去。唉，我们一个个都不会，只能像唱散板一样踱进去。每每这时，老师就会像敲响的架子鼓一样大叫起来。在音乐教室，老师会教我们各种戏剧，比如京剧、秦腔、黄梅戏、粤剧，当然也包括他最爱唱的陇剧。通过他，我们真正地感受到了戏剧的魅力。
　　我们的音乐老师，就用这个“与众不同”的方式给我们留下了很深很深的印象，他真是一位好老师。
　　王老师点评：这篇作文实在是令人爱不释手。全文写的是一位令学生崇拜的音乐老师，小作者用大量音乐、戏剧方面的专业用语来写老师，颇有点丝竹管弦的韵味。进教室是“和着3／4节奏的拍子”，写上课联想到电影《英雄》，写老师的外表更是令人忍俊不禁：“他有一对全音符一样的眼睛，额头上面的几道五线谱，诉说着主人命运的沧桑，而他的头顶却像扬琴一般平坦。”更难能可贵的是，老师讲课讲到高兴时，还会“唱起鄂伦春的歌，跳起西双版纳的舞，扭起黄土高原的秧歌，讲起河西走廊的故事”……这样的音乐老师谁不喜欢和崇拜呢？若老师们都能像这位音乐老师，学生岂不幸福？因为你给学生的实在太多太好！学生如果能像张腾一样，岂不幸运？因为你遇到了一位千载难逢的好老师！