【摘 要】
：
为了解大连市环境空气挥发性有机物（VOCs）污染特征及来源，基于2020年6～8月高时间分辨率VOCs在线观测数据，对大连市大气VOCs的浓度水平、组成特征、反应活性及来源情况进行了分析。结果表明φ（VOCs）的平均值为（10.21±5.71）×10-9，其中烷烃占比为66.35%，烯烃为11.89%，炔烃为7.75%，芳香烃为14.01%。VOCs和NOx呈现夜间高，白天低的特征，而O3变化趋势
【机 构】
：
西安建筑科技大学环境与市政工程学院
【基金项目】
：
陕西省自然科学基础研究计划项目（2021JM-375）；
论文部分内容阅读
为了解大连市环境空气挥发性有机物（VOCs）污染特征及来源，基于2020年6～8月高时间分辨率VOCs在线观测数据，对大连市大气VOCs的浓度水平、组成特征、反应活性及来源情况进行了分析。结果表明φ（VOCs）的平均值为（10.21±5.71）×10-9，其中烷烃占比为66.35%，烯烃为11.89%，炔烃为7.75%，芳香烃为14.01%。VOCs和NOx呈现夜间高，白天低的特征，而O3变化趋势相反。综合考虑物种活性，确定甲苯、乙烯、间/对-二甲苯、1-己烯、正丁烷、异戊烷、正戊烷和异戊二烯是影响大连市大气VOCs的关键物种，优先控制烯烃和芳香烃类化合物的排放是改善大连市夏季O3污染的关键。PMF源解析结果显示交通源（26.38%）、燃烧源（22.75%）、工业排放源（17.09%）、溶剂使用源（14.59%）、天然源（11.72%）和其他（7.47%）为监测期间VOCs的主要来源，交通源和燃烧源排放是大连市夏季O3防控的重点污染源。
其他文献
以二连浩特市现状水文、气象、地质等资料为基础,对地下水资源进行了调查评价,详细分析了该市地下水的形成和埋藏条件、分布规律、地下水类型及主要含水层富水性特点,提出了开发利用和保护地下水资源的建议。
气候变化使得河川径流量不断减少,水资源安全遭受巨大挑战,水资源短缺将是未来几十年粮食增产的主要制约因素,因此研究水资源约束下黄河流域粮食产量变化及安全状况对于保障粮食安全具有重要的意义。本文以黄河流域为研究对象,分析黄河流域粮食生产和水资源利用现状,选取指标评价黄河流域粮食安全状况,并探究影响粮食安全的主要因素。基于SDSM统计降尺度,预估黄河流域未来气候情景下的气象因子,计算黄河流域的农业需水量
传统的农产品流通模式由于中间环节过多,供应链过长,导致到消费者手中的农产品价格高、新鲜度低,越来越无法满足居民需求,农超对接模式应运而生。农超对接模式是2008年提出的一种农产品流通模式,是指农超双方越过中间商直接进行农产品交易,农产品生产者直接向超市销售农产品或者超市直接向农产品生产者采购农产品。农超对接模式省去了许多中间环节,对农产品供应链进行了最大程度的缩减,将农产品的小生产与大市场直接连接
本文以戏曲史中鲜为人所关注的骨牌灯戏为研究对象,勾连清代宫廷内外相关材料,对民间与宫廷中的骨牌灯戏进行比较研究。通过对演出形式、唱词、队列变换、人员构成、灯具等方面的对比来分析二者的源、流等问题,尤其是它与节令戏曲等的渊源关系。提出骨牌灯戏是中华优秀传统文化的缩影。
【目的】明确鲁西北引黄灌区农业水资源的主要供需矛盾及时空分异特征,建立灌区适宜的农业水资源评估体系,系统评估水资源调配工程影响下的农业水资源。【方法】基于中国科学院禹城综合试验站大型蒸渗仪监测作物耗水规律,综合灌区水文监测的长系列观测数据分析农业用水、引黄量和地下水之间的响应关系,提出灌区适宜的农业水资源评估方法。【结果】鲁西北地区农业水资源的主要供需矛盾发生在冬小麦生长季,需补充灌溉约350 m
文章侧重于探索美国非金融上市企业环境、社会和治理（ESG）绩效对其实际企业破产风险的影响以及研究结论对中国不同行业企业风险管理部门的启示。与已有研究将预测破产概率作为因变量与ESG指标进行回归的研究设计不同,文章将ESG指标作为预测因子与其他的破产预测因素一起引入混合破产预测模型,利用Logistic的一期滞后回归模型分析ESG活动对企业实际破产概率的影响。结果表明,ESG表现对企业实际破产风险没
工业园区是经济建设的主战场,也是环境问题的主发区。作为省级重点工业园区,上高县把重点涉水涉气企业在线监控设施建设作为当前工业园区污染防治工作的首要任务来抓,积极谋划,主动作为,确保企业排污行为看得见、管得住。全县64家重点涉水涉气企业除16家未投产、停产企业未安装在线监测设施外,其余48家全部安装到位,
"二十四节气"是我国的节气习俗知识,在实际传承的过程中出现混淆的现象,导致成为"冷知识"。因此,我在幼儿园大班教学的过程中,已经开始应用"二十四节气"相关知识,不仅可以指导幼儿树立正确的传统文化认知,还能提升其学习效果,满足当前的教育教学需求。在日常活动中贯穿教育工作我在幼儿园大班教学的过程中,设置了"一日"教学活动,主要根据幼儿的日常情况,制定日常管理方案,明确工作要求。首先,在每天早晨的