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金属腐蚀在高中学习过程中更加深入,并且与生活联系紧密,能够引起学生的兴趣共鸣。本教学设计以学生的自主发展为原则,设置了小组讨论环节和实验探究环节,符合学科核心素养的要求,能锻炼学生的科学探究意识与创新意识,树立社会责任感。
基于学科核心素养的教学设计——以“金属腐蚀”为例
【摘 要】
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金属腐蚀在高中学习过程中更加深入,并且与生活联系紧密,能够引起学生的兴趣共鸣。本教学设计以学生的自主发展为原则,设置了小组讨论环节和实验探究环节,符合学科核心素养的
【机 构】
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云南师范大学附属中学呈贡校区
【出 处】
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云南化工
【发表日期】
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2018年S1期
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