学校的赛场上，小运动员努力拼搏、不屈不挠，不轻言放弃，这样昂扬的斗志激励着我们积极进取。但也会不时听到一些不和谐的声音：“减油！减油！”“漏油！漏油！”“×××，必输！×××，必输！”这是一种没有实质破坏性的普遍存在的不良习气。或许正因为它微不足道，又过于常见，所以被忽视了。听之任之的结果，这样的声音会如流行感冒般泛滥开去。
　　我的五（4）班也患上了“流行感冒”。第一次参加拔河比赛，当两班僵持的时候，这样的声音突然异常响亮起来，让我觉得非常刺耳。比赛结束回到班级后，我要求今后不许到别班去叫“减油”、“漏油”、“必输”……诸如此类的口号。要想叫，就给对方鼓劲、加油。不然，就什么也别叫。
　　看他们无所谓的表情，我知道他们很不以为然。于是，强调这是铁的纪律，谁违反就惩罚谁。他们没有反对，也没有赞同，淡然的样子，或许都觉得我小题大做吧。可我知道，培养一种良好的品德，应该让孩子从身边的点点滴滴做起。良好道德品质的培养，要把握一切契机。尤其“小学阶段是道德行为、习惯培养的最佳期”，不能错过了。当然，高年级学生自主性不断增强，逐渐具备了反思和自我评价能力，人际知觉也有所变化。我的话要获得他们的认同，不是一件简单容易的事。不过没关系，我相信我这样要求是正确的，也知道实践与时间会证明我是正确的。
　　下一场比赛来临的时候，我竖起耳朵听，专门听这不和谐的声音。哪里出现了，我就到哪里去。经过一番“扑打”，终于灭了这“星星之火”。此外还有一样极为重要的工作，那就是鼓励他们为参加比赛做充足的准备。充分训练，增强实力，提高水平。总体水平高了，自信心十足，也就不屑去叫“减油”什么的了。
　　一次，两次……每次都这样抓。认真对待每一次比赛，积极“备战”，我们的实力增强了。合唱拿第一，拔河比赛拿第一，男子篮球赛拿第一。管制有这种不良习气的个别同学，及时提醒，敦促他们把注意力放在给自己班加油上，从而没有多余的时间和精力去别的班叫嚷。一来二去，没人去叫人家“减油”了。
　　至此，他们认同了我的话，并转向内心的自觉了吗？回答肯定是：没有。因为他们还没有看到这样做的正面意义。相反，负面的却亲身感受着，有些还非常深刻。别班的人会来给我们“减油”，说些难听的话，做些不光明的事。而我们不“还击”，显得非常懦弱可欺。他们很不服气。我就一次又一次地对他们说，不管别的班别的人怎么样，我们要坚守自己的原则。既然知道这样做是不对的，就坚决不能去做。人因为坚守而变得高贵。他们顶着一肚子气忍着。
　　六年级军训时，基地举行拔河比赛。他们听到别班的人在给我们“减油”，说：“我们不叫‘减油’，可别人照样这样对待我们。这不是很不公平吗？”
　　我笑笑说：“生气吧？”
　　“嗯，当然，非常生气！”
　　“怎么想呢？”
　　“恨不得把他们打倒在地！”一位男生说，其他同学连连点头。
　　“可又不能打人。怎么出气呢？”
　　“赢了他们！使劲儿赢了他们！非赢了他们不可！”
　　“浑身都是劲儿了吧？”
　　“嗯！”他们曲起手臂，握起拳头，点头。
　　“我们得谢谢他们，就这样激发了我们旺盛的斗志。”
　　他们笑了：“说的也是。”
　　“再说，他们一叫我们‘减油’，我们就乖乖地顺从了吗？”
　　“怎么可能！”“才不会！”“又不是傻子！”他们七嘴八舌叫开了。
　　“那有什么公平不公平的呢？我们又没有损失。相反，换个角度去看，还有收获——斗志被激发了。”
　　比赛很激烈，双方势均力敌，僵持了很久，很艰难地赢了。他们相拥而泣。这刹那间的感受必定非常复杂。有一点领悟是可以肯定的，靠实力才能赢，而不是靠斗嘴皮子。
　　之后的比赛，我发现不用去监管了，已经没有人会那样叫了。败在我们手下的，居然不嫉妒；赢了我们的，竟然不轻视。
　　我把自己的发现告诉学生们，与他们一起分析，这是为什么。他们这才知道，不叫“减油”什么的，事情虽小，附带的东西却不少。它传递着我们与人为善的友好信息；它包含了我们对他人的尊重；它展现了我们磊落的胸襟与笃定的气度。因为它，我们树立了一个扎扎实实提升自我，不逞口舌之快，自律自强，靠实力去打一场场仗的集体形象。赢，不骄傲张狂；输，不怨三道四。时间一长，赢得了大家的尊重，也赢得了大家的友谊。
　　“有必要叫‘减油’什么的吗？”我问。
　　“没必要。”他们笑答。此时，他们即将告别小学生活，踏上高一级学校的门槛。
　　（作者单位：广东中山石岐中心小学）