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教师的职业道德修养是十分沉重的话题，可以说从来没有像今天这样对教师的职业道德修养问题引起高度重视。是不是教师的职业道德修养引起重视了就能解决问题呢？恐怕也未必。如果我们仅仅从外部环境寻求解决教师的职业道德修养的途径，那也是不现实的。
从某种角度讲，教师的职业道德修养既事关教师事业的发展，事关教师队伍的形象，又事关教师本人的职业塑造，还关乎教师的自我成长。在很大的程度上，教师的职业修养需要做到内外兼修。一方面需要外部环境加以束约，加以促进；另一方面也需要自己给自己定位，给自己寻找目标，自己来完成。因此，在工作中的自我修养就成了一个至关重要的课题。究竟怎样才能完成教师职业道德的自我修养呢？这是笔者需要认真思考的问题。
在日常的工作中，认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，为此做好如下方面的工作：
1．爱国守法
爱国是一种普遍而高尚的思想感情，是指人们对祖国的各族人民、历史文化、民族传统、锦绣河山等的热爱。这种感情深刻体现了个人和祖国的命运紧紧联系在一起，从而明确自己肩负的关乎国家兴盛的历史使命和本职工作。守法是宪法所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。在工作中自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，党和国家的方针政策，代表了最大多数人民群众的利益，集中反映了广大人民群众的愿望和要求。教师的职业性质决定了教师不能在其职业活动中，特别是在自己的劳动对象学生面前，散布面与国家政策法规不一致的言论，宣扬与国家政策法规不一致的观点。由于小学生是未成年人，辨别是非的能力和自我控制的能力都处在培养阶段。因此在教育教学过程中必须符合国家法律法规规定，符合科学规律。
2．爱校敬业
教师要深刻理解爱校敬业的重大意义，教师是学校的一份子，没有理由不以校为家，自觉维护学校荣誉。国家将自己的未来，托付在教师肩上，这是对我们教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师培养，这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天，使命重如山，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量，就是明天的国民素质。因此，必须牢记自己的神圣职责，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导和考查学生，切实改进教学方法，高质量地完成教学工作。
3．教书育人
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辨证统一。教育教学工作中以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、守纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
4．为人师表
“学为人师，行为世范”是教师职业最基本的原则，教师是学生知识增长和思想进步的导师，一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”试想，一个上课经常迟到、遇事出言不逊的教师，如何让学生遵守时间、语言文明？一个有难不帮、遇坏事视而不见的教师，如何让学生扶危济困、伸张正义？比如，有的教师在危难降临时，首先想到学生，而是理直气壮地临阵脱逃，置学生生命于不顾。在教师面前，学生是弱者，教师应该为学生作出表率。可见，教师的言行举止就是无声的命令，以身作则，率先重范，身体力行，才能达到育人的目的。所谓教育无痕，就是说教师的教导可以像春风化雨一样，做到润物细无声。
5．终身学习
一是师德的学习，师德建设是教师队伍建设的核心目标。教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。二是教师科研能力的学习。三是反思能力的培养。四是现代教学手段的掌握。五是对学生和自身的研究。学生是教育的对象，不了解学生现状、发展及个性情况，教育教学就没有针对性。如今对教师整体素质要求越来越高，教师的心理压力越来越大。家长望子成龙，希望子女有一个好老师。因此教师必须正视社会发展中的现实，在学习中认真分析自己的现状，扬长避短，不断提高自己的调控能力，以良好的心态投入到教育教学中。
6．关爱学生
爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育，在教育的整个过程中，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。讽刺、挖苦、歧视学生是对学生人格的侵犯，是对学生尊严的侵害，会对学生的心理造成极大的伤害，体罚和变相体罚学生直接侵犯学生的人身权，还有可能会侵犯学生的受教育权，而且严重的还会对学生的身体和心理造成不可弥补的伤害。体罚和变相体罚学生对于学生长远的发展几乎是百害而无一利的，所以一定要杜绝这种行为。
7．尊重家长
教师要想全面了解学生，就必须主动与家长保持正常联系，做好家访工作，认真听取家长的意见和建议，争得家长的理解，支持与配合，才能把准教育学生脉搏，对症下药，使学生偏差的心理现象得以纠正。在对学生提出评价时要与学生家长面对面交流，绝不能训斥、指责家长，绝不能以各种名义向学生家长索要财物。
回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯真的目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼，作为一名教师，我对国家颁布的《中小学教师职业道德规范》中的每一条都得有体会，更深感它的必要和中肯，我会始终不渝地学习它，贯彻它。也真心地期盼每位教师能谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自省、自律。
收稿日期：2011-09-16
从某种角度讲，教师的职业道德修养既事关教师事业的发展，事关教师队伍的形象，又事关教师本人的职业塑造，还关乎教师的自我成长。在很大的程度上，教师的职业修养需要做到内外兼修。一方面需要外部环境加以束约，加以促进；另一方面也需要自己给自己定位，给自己寻找目标，自己来完成。因此，在工作中的自我修养就成了一个至关重要的课题。究竟怎样才能完成教师职业道德的自我修养呢？这是笔者需要认真思考的问题。
在日常的工作中，认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，为此做好如下方面的工作：
1．爱国守法
爱国是一种普遍而高尚的思想感情，是指人们对祖国的各族人民、历史文化、民族传统、锦绣河山等的热爱。这种感情深刻体现了个人和祖国的命运紧紧联系在一起，从而明确自己肩负的关乎国家兴盛的历史使命和本职工作。守法是宪法所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。在工作中自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，党和国家的方针政策，代表了最大多数人民群众的利益，集中反映了广大人民群众的愿望和要求。教师的职业性质决定了教师不能在其职业活动中，特别是在自己的劳动对象学生面前，散布面与国家政策法规不一致的言论，宣扬与国家政策法规不一致的观点。由于小学生是未成年人，辨别是非的能力和自我控制的能力都处在培养阶段。因此在教育教学过程中必须符合国家法律法规规定，符合科学规律。
2．爱校敬业
教师要深刻理解爱校敬业的重大意义，教师是学校的一份子，没有理由不以校为家，自觉维护学校荣誉。国家将自己的未来，托付在教师肩上，这是对我们教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师培养，这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天，使命重如山，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。今天的教育质量，就是明天的国民素质。因此，必须牢记自己的神圣职责，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导和考查学生，切实改进教学方法，高质量地完成教学工作。
3．教书育人
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辨证统一。教育教学工作中以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、守纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
4．为人师表
“学为人师，行为世范”是教师职业最基本的原则，教师是学生知识增长和思想进步的导师，一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”试想，一个上课经常迟到、遇事出言不逊的教师，如何让学生遵守时间、语言文明？一个有难不帮、遇坏事视而不见的教师，如何让学生扶危济困、伸张正义？比如，有的教师在危难降临时，首先想到学生，而是理直气壮地临阵脱逃，置学生生命于不顾。在教师面前，学生是弱者，教师应该为学生作出表率。可见，教师的言行举止就是无声的命令，以身作则，率先重范，身体力行，才能达到育人的目的。所谓教育无痕，就是说教师的教导可以像春风化雨一样，做到润物细无声。
5．终身学习
一是师德的学习，师德建设是教师队伍建设的核心目标。教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。二是教师科研能力的学习。三是反思能力的培养。四是现代教学手段的掌握。五是对学生和自身的研究。学生是教育的对象，不了解学生现状、发展及个性情况，教育教学就没有针对性。如今对教师整体素质要求越来越高，教师的心理压力越来越大。家长望子成龙，希望子女有一个好老师。因此教师必须正视社会发展中的现实，在学习中认真分析自己的现状，扬长避短，不断提高自己的调控能力，以良好的心态投入到教育教学中。
6．关爱学生
爱是教育的根基，爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育，在教育的整个过程中，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。讽刺、挖苦、歧视学生是对学生人格的侵犯，是对学生尊严的侵害，会对学生的心理造成极大的伤害，体罚和变相体罚学生直接侵犯学生的人身权，还有可能会侵犯学生的受教育权，而且严重的还会对学生的身体和心理造成不可弥补的伤害。体罚和变相体罚学生对于学生长远的发展几乎是百害而无一利的，所以一定要杜绝这种行为。
7．尊重家长
教师要想全面了解学生，就必须主动与家长保持正常联系，做好家访工作，认真听取家长的意见和建议，争得家长的理解，支持与配合，才能把准教育学生脉搏，对症下药，使学生偏差的心理现象得以纠正。在对学生提出评价时要与学生家长面对面交流，绝不能训斥、指责家长，绝不能以各种名义向学生家长索要财物。
回顾多年的教育生涯，我留下最多的是感动。感动于学生纯真的目光，感动于学校的关怀，更感动于国家对我们的期盼，作为一名教师，我对国家颁布的《中小学教师职业道德规范》中的每一条都得有体会，更深感它的必要和中肯，我会始终不渝地学习它，贯彻它。也真心地期盼每位教师能谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自省、自律。
收稿日期：2011-09-16