【摘 要】
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<正>数学是一门严谨的学科,但小学数学学习往往需要将严谨的知识以具体生动的方式表达出来,以促进学生更好地感悟和理解数学知识,发展数学思维能力。因此,"情境教学"成为小学
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<正>数学是一门严谨的学科,但小学数学学习往往需要将严谨的知识以具体生动的方式表达出来,以促进学生更好地感悟和理解数学知识,发展数学思维能力。因此,"情境教学"成为小学数学常用的教学方式之一。笔者认为,有效的教学情境应能"进得去",也就是要真正进入学生内心、挑战学生思维,并与知识体系有机融合;在此基础上,情境教学还应"跳得
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