论文部分内容阅读
【摘要】新工科是当前高等教育专业发展的重要方向，本文主要从两个方面介绍了新工科，一是根据现有资料尽量详细的介绍了新工科的含义，二是根据西南科技大学城市学院的具体情况研究了其机械专业在新工科背景下的专业建设方向。
【关键词】新工科；机械专业；专业建设方向
【Abstract】The new engineering is the important direction of the development of Higher Education，This paper introduces the new engineering in two aspects，first，I introduce the meaning of new engineering according to the existing information；Second I research the major construction direction under the background of new engineering according to the specific situation of City College ，Southwest University of Science and Technology.
【key words】New engineering；Mechanical specialty；Major construction direction
【中图分类号】F299.27 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0023-01
为推动工程教育改革创新，2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，来自北京大学、南京大学、厦门大学、中山大学、中国科学技术大学等综合性高校，以及浙江大学、上海交通大学、天津大学、同济大学、北京航空航天大学等工科优势高校的百余名代表参加。与会高校代表共同探讨了当前形势下新工科建设的必要性和紧迫性、新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择，达成了共识[1]。
一、“新工科”建设的含义
那到底什么是新工科？要想准确地解释“新工科”并不是一件容易的事情，因为新工科本身内涵十分丰富，涉及范围也很广泛。更重要的是，当前对于新工科的研究还处于探索阶段，以至于至今还没有一个很准确的定义。
在教育部发布的《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》中，新工科的主要研究内容被归纳为“五个新”，即工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。
关于新工科的概念，长期从事工程教育研究的天津大学教育学院副教授杨秋波认为，可以从高校和社会两个角度来理解对高校来说，新工科首先是指新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等原来没有的专业，当然也包括传统工科专业的升级改造。这些都需要新理念的指引和新培养模式的支撑，最后实现更新更高的教育质量。
对社会来说，新工科强调的重点则是新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展。新体系是指要实现高校分类发展，也要促进学校教育与社会教育的有机结合。
元培教育科学研究院副院长洪文在接受科技日报采访时表示，尽管还没有准确定义，但大家对“新工科”的基本范畴已经达成了共识。“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
在复旦研讨会召开的几天前，2月14日，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》（以下簡称《指南》），也曾引起了社会各界对于工科教育的关注。
在这份《指南》中，列出了“制造业十大重点领域人才需求预测”——新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个专业榜上有名。“新工科”之热从中可以一窥究竟。
二、西科大城市学院机械专业新工科建设的方向
根据《指南》列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”来看，机械专业新工科建设的方向非常广。结合我院实际情况和学院特色专业，健康护理机器人和节能与新能源汽车可以作为我院机械专业新工科建设的发展方向。
西南科技大学城市学院是经教育部批准成立的一所以工科为主，涵盖了工、经、管、文、艺多个学科协调发展的全日制普通高等学校。学院构建了文理两大优势学科群：创建了省级实验示范中心——建筑节能工程实训中心，建设有行业背景的新能源应用工程优势学科群；此外，建设有行业背景的健康养老优势学科群。
而我院机械专业的特色方向在结合了社会经济的发展趋势，结合了国家的主要发展对象，结合了社会需求的情况下，主要定位在健康护理机器人、暖通设备、汽车制造、模具制造等方向，本专业着重培养这几个方向的应用型工程技术人才。
因此，从我院的定位与发展方向来看，我院是是一所应用技术型大学，学院主要特色围绕在“建筑节能行业”和“健康养老行业”，正好符合《指南》中列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”中与节能和医疗器械相关的制造业方向；从我院机械专业的特色发展方向来看，健康护理机器人以及汽车制造这两个方向也正好符合《指南》中列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”中的汽车与机器人方向。
从以上的分析我们可以得出结论，西南科技大学城市学院机械专业在新工科背景下的建设方向可以暂定为健康护理机器人和节能与新能源汽车。
最后，新工科的关键点在于明确产业需求，以需求引领产业变革方向，关注新工科动态特征。因此，引入市场力量，加强校企合作，把培养学生这事和企业一起做了才真正能够帮助学生快速融入新工科建设。
参考文献
[1]胡波，冯辉，韩伟力，徐雷.加快新工科建设，推进工程教育改革创新[J].复旦教育论坛，2017，15（2）.
【关键词】新工科；机械专业；专业建设方向
【Abstract】The new engineering is the important direction of the development of Higher Education，This paper introduces the new engineering in two aspects，first，I introduce the meaning of new engineering according to the existing information；Second I research the major construction direction under the background of new engineering according to the specific situation of City College ，Southwest University of Science and Technology.
【key words】New engineering；Mechanical specialty；Major construction direction
【中图分类号】F299.27 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0023-01
为推动工程教育改革创新，2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，来自北京大学、南京大学、厦门大学、中山大学、中国科学技术大学等综合性高校，以及浙江大学、上海交通大学、天津大学、同济大学、北京航空航天大学等工科优势高校的百余名代表参加。与会高校代表共同探讨了当前形势下新工科建设的必要性和紧迫性、新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择，达成了共识[1]。
一、“新工科”建设的含义
那到底什么是新工科？要想准确地解释“新工科”并不是一件容易的事情，因为新工科本身内涵十分丰富，涉及范围也很广泛。更重要的是，当前对于新工科的研究还处于探索阶段，以至于至今还没有一个很准确的定义。
在教育部发布的《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》中，新工科的主要研究内容被归纳为“五个新”，即工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。
关于新工科的概念，长期从事工程教育研究的天津大学教育学院副教授杨秋波认为，可以从高校和社会两个角度来理解对高校来说，新工科首先是指新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等原来没有的专业，当然也包括传统工科专业的升级改造。这些都需要新理念的指引和新培养模式的支撑，最后实现更新更高的教育质量。
对社会来说，新工科强调的重点则是新结构和新体系。新结构要与产业发展相匹配，既面向当前急需，又考虑未来发展。新体系是指要实现高校分类发展，也要促进学校教育与社会教育的有机结合。
元培教育科学研究院副院长洪文在接受科技日报采访时表示，尽管还没有准确定义，但大家对“新工科”的基本范畴已经达成了共识。“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
在复旦研讨会召开的几天前，2月14日，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》（以下簡称《指南》），也曾引起了社会各界对于工科教育的关注。
在这份《指南》中，列出了“制造业十大重点领域人才需求预测”——新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等10个专业榜上有名。“新工科”之热从中可以一窥究竟。
二、西科大城市学院机械专业新工科建设的方向
根据《指南》列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”来看，机械专业新工科建设的方向非常广。结合我院实际情况和学院特色专业，健康护理机器人和节能与新能源汽车可以作为我院机械专业新工科建设的发展方向。
西南科技大学城市学院是经教育部批准成立的一所以工科为主，涵盖了工、经、管、文、艺多个学科协调发展的全日制普通高等学校。学院构建了文理两大优势学科群：创建了省级实验示范中心——建筑节能工程实训中心，建设有行业背景的新能源应用工程优势学科群；此外，建设有行业背景的健康养老优势学科群。
而我院机械专业的特色方向在结合了社会经济的发展趋势，结合了国家的主要发展对象，结合了社会需求的情况下，主要定位在健康护理机器人、暖通设备、汽车制造、模具制造等方向，本专业着重培养这几个方向的应用型工程技术人才。
因此，从我院的定位与发展方向来看，我院是是一所应用技术型大学，学院主要特色围绕在“建筑节能行业”和“健康养老行业”，正好符合《指南》中列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”中与节能和医疗器械相关的制造业方向；从我院机械专业的特色发展方向来看，健康护理机器人以及汽车制造这两个方向也正好符合《指南》中列出的“制造业十大重点领域人才需求预测”中的汽车与机器人方向。
从以上的分析我们可以得出结论，西南科技大学城市学院机械专业在新工科背景下的建设方向可以暂定为健康护理机器人和节能与新能源汽车。
最后，新工科的关键点在于明确产业需求，以需求引领产业变革方向，关注新工科动态特征。因此，引入市场力量，加强校企合作，把培养学生这事和企业一起做了才真正能够帮助学生快速融入新工科建设。
参考文献
[1]胡波，冯辉，韩伟力，徐雷.加快新工科建设，推进工程教育改革创新[J].复旦教育论坛，2017，15（2）.