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【摘 要】新课标背景下，高中政治教学的开展已经成为了教育部门以及社会大众所广泛关注的热点之一，文章就是以“新课改下高中政治教学的教育”为研究中心，进而开展了一系列的研究，其目的在于促进我国高中政治教学更好的开展。
【关键词】新课改；高中政治教学；反思与探索
一、新课改下我国高中政治教学的现状
（一）教师身份的转变
新课改下我国高中政治教学的开展与以往传统的政治教学有了很大的不同，从教师身份上研究，我们可以发现教师一改以往传统课堂中的地位，从课堂的核心地位发展成为了课堂的参与者，身份的转变在一定程度上显示了，新课标改革下的我国高中政治教学的开展更加注重学生的感受，将学生放在教学开展的核心和重要的地位，更加的突出了“以人为本”的教学理念，从而在一定程度上促进了我国高中政治教学的开展。教师身份的转变，在一定程度上显示了新课改下我国高中政治教学找到了更加适合开展学生教学的教学模式，并找到了正确的教学发展的道路。
（二）学生身份的转变
新课改下我国高中政治教学的开展与以往传统的政治教学有了很大的不同，从学生身份上研究，我们可以发现学生不在是课堂的被动参与者，而是逐步的真真正正的走入了课堂，进而成为了课堂的主体与核心，在一定程度上加大了学生的主人公意识，进而有助于增强学生学习的责任感与使命感，能够更好的将学生带入课堂，进而促进学生政治课程的学习，使得学生能够接受以往鼓噪乏味的政治课堂，进而在一定程度上促进我国高中政治教育教学的开展。因此，学生身份的转变在一定程度上是新课改下我国高中政治教学的一大创新型的革新。
二、新课改下高中政治教学潜在的问题
（一）“填鸭式”教学弊端显露
目前，就我國政治教学的开展状况而言，我国新课改下高中政治教学开展的过程中还潜着一系列的问题，其一，则是“填鸭式”教学弊端显露。“填鸭式”教学的开展，一方面，只能在一定程度上加重学生的负担，并严重的打击了学生学习的积极性，这十分的不利于我国政治教学的开展，在一定程度上阻碍了我国政治教学的开展；另一方面，“填鸭式”教学的开展在一定程度上不利于学生综合素质的培养，一味的“填鸭式”教学只能不断的加重学生的负担，在一定程度上打击学生学习的积极性。因此，“填鸭式”的教学模式的开展，十分的不利于我国高中政治教学的开展。
（二）应试教学的弊端日益显露
目前，就我国政治教学的开展状况而言，我国新课改下高中政治教学开展的过程中还潜着一系列的问题，其二，应试教学的弊端日益显露。我国的政治教育教学的开展大部分是“应试教育”，其主要是针对我国的考试制度。“应试教育”的开展忽视了学生的创新性思维的培养，进而在一定程度上使得学生丧失了创新的能力，十分不利于学生发散思维的训练，进而使得大部分学生思想呆板，十分不利于我国创新型社会的建立。综上所述，应试教学的弊端是我国新课改下高中政治教学开展过程中的一大问题。
三、促进新课改下高中政治教学更好开展的措施
（一）制定更加完善的教学方案
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其一，制定更加完善的教学方案。即，通过制定更加合理的教学方案，进而可以使得我国高中政治教学的开展有了硬性的保障，使得我国政治教学的开展有制可依，进一步的使得我国高中政治教学的开展更加的合理化。合理的、完善的教学方案，可以使得教师在开展教学的过程中不断的改进自己的教学。因此，总的来说制定更加完善的教学方案是促进新课改下高中政治教学更好开展的首要措施。
（二）教师的教学语言更加清晰明了
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其二，教师的教学语言更加清晰明了。清晰明了的教学语言，可以使得教师将知识点更加清晰明了的传递给学生，从而使得学生能够轻松容易的消化知识点，进而促进我国高中政治教学的开展。知识点更加容易的消化可以在一定程度上保证我国的高中政治教学的效果。除此之外，清晰明了教学语言的教学语言，可以更加的突出教学重点，主次分明，有助于政治教学更好的开展，进而使得我国高中教学的开展突飞猛进，并保证了政治教学效果。
（三）注意调动课堂氛围
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其三，注意调动课堂氛围。轻松活跃的课堂氛围是我国高中政治教学效果的重要保证，在轻松的课堂中，能够进一步的调动学生学习政治的积极性，并且一改以往传统的政治枯燥乏味的局面，使得严肃的政治课也能活泼起来，激发学生对政治课的兴趣。因此，轻松活跃的课堂氛围在一定程度上能够促进我国高中政治教学更好的开展，并保证其教学成果，教师在开展教学的过程中，要注重营造良好的课堂氛围，并及时的关注学生学习的积极性以及主动性。
四、结束语
文章针对“新课改下高中政治教学”这一社会关注的热点，开展了一系列的研究，即新课改下我国高中政治教学的现状、新课改下高中政治教学潜在的问题、以及促进新课改下高中政治教学更好开展的措施。其目的在于，一方面，通过对新课改下高中政治教学这一核心开展一系列的研究，发现问题，并提出具有针对性的解决措施，已达到促进我国新课改下高中政治教学跟好的开展；另一方面，鼓励并呼吁一切积极的力量投身于我国新课改下高中政治教学，从而更好的促进我国政治教学的开展，促进我国政治教学的革新。
参考文献：
[1]张允瑞.新课改下高中政治教学的反思与探究[J].考试周刊.2017年1月18日.
[2]陈雪华.新课改下高中政治教学的反思与探索.[J].中学课程辅导（教师教育）. 2017年1月16日.
[3]吕慧妍.新课改下高中政治教学的反思与探索[J].中学课程辅导（教师教育）.2016年5月20日.
【关键词】新课改；高中政治教学；反思与探索
一、新课改下我国高中政治教学的现状
（一）教师身份的转变
新课改下我国高中政治教学的开展与以往传统的政治教学有了很大的不同，从教师身份上研究，我们可以发现教师一改以往传统课堂中的地位，从课堂的核心地位发展成为了课堂的参与者，身份的转变在一定程度上显示了，新课标改革下的我国高中政治教学的开展更加注重学生的感受，将学生放在教学开展的核心和重要的地位，更加的突出了“以人为本”的教学理念，从而在一定程度上促进了我国高中政治教学的开展。教师身份的转变，在一定程度上显示了新课改下我国高中政治教学找到了更加适合开展学生教学的教学模式，并找到了正确的教学发展的道路。
（二）学生身份的转变
新课改下我国高中政治教学的开展与以往传统的政治教学有了很大的不同，从学生身份上研究，我们可以发现学生不在是课堂的被动参与者，而是逐步的真真正正的走入了课堂，进而成为了课堂的主体与核心，在一定程度上加大了学生的主人公意识，进而有助于增强学生学习的责任感与使命感，能够更好的将学生带入课堂，进而促进学生政治课程的学习，使得学生能够接受以往鼓噪乏味的政治课堂，进而在一定程度上促进我国高中政治教育教学的开展。因此，学生身份的转变在一定程度上是新课改下我国高中政治教学的一大创新型的革新。
二、新课改下高中政治教学潜在的问题
（一）“填鸭式”教学弊端显露
目前，就我國政治教学的开展状况而言，我国新课改下高中政治教学开展的过程中还潜着一系列的问题，其一，则是“填鸭式”教学弊端显露。“填鸭式”教学的开展，一方面，只能在一定程度上加重学生的负担，并严重的打击了学生学习的积极性，这十分的不利于我国政治教学的开展，在一定程度上阻碍了我国政治教学的开展；另一方面，“填鸭式”教学的开展在一定程度上不利于学生综合素质的培养，一味的“填鸭式”教学只能不断的加重学生的负担，在一定程度上打击学生学习的积极性。因此，“填鸭式”的教学模式的开展，十分的不利于我国高中政治教学的开展。
（二）应试教学的弊端日益显露
目前，就我国政治教学的开展状况而言，我国新课改下高中政治教学开展的过程中还潜着一系列的问题，其二，应试教学的弊端日益显露。我国的政治教育教学的开展大部分是“应试教育”，其主要是针对我国的考试制度。“应试教育”的开展忽视了学生的创新性思维的培养，进而在一定程度上使得学生丧失了创新的能力，十分不利于学生发散思维的训练，进而使得大部分学生思想呆板，十分不利于我国创新型社会的建立。综上所述，应试教学的弊端是我国新课改下高中政治教学开展过程中的一大问题。
三、促进新课改下高中政治教学更好开展的措施
（一）制定更加完善的教学方案
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其一，制定更加完善的教学方案。即，通过制定更加合理的教学方案，进而可以使得我国高中政治教学的开展有了硬性的保障，使得我国政治教学的开展有制可依，进一步的使得我国高中政治教学的开展更加的合理化。合理的、完善的教学方案，可以使得教师在开展教学的过程中不断的改进自己的教学。因此，总的来说制定更加完善的教学方案是促进新课改下高中政治教学更好开展的首要措施。
（二）教师的教学语言更加清晰明了
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其二，教师的教学语言更加清晰明了。清晰明了的教学语言，可以使得教师将知识点更加清晰明了的传递给学生，从而使得学生能够轻松容易的消化知识点，进而促进我国高中政治教学的开展。知识点更加容易的消化可以在一定程度上保证我国的高中政治教学的效果。除此之外，清晰明了教学语言的教学语言，可以更加的突出教学重点，主次分明，有助于政治教学更好的开展，进而使得我国高中教学的开展突飞猛进，并保证了政治教学效果。
（三）注意调动课堂氛围
通过对我国新课改下高中政治教学进行研究，我们提出了一下几点措施以促进我国高中政治教学更好开展，其三，注意调动课堂氛围。轻松活跃的课堂氛围是我国高中政治教学效果的重要保证，在轻松的课堂中，能够进一步的调动学生学习政治的积极性，并且一改以往传统的政治枯燥乏味的局面，使得严肃的政治课也能活泼起来，激发学生对政治课的兴趣。因此，轻松活跃的课堂氛围在一定程度上能够促进我国高中政治教学更好的开展，并保证其教学成果，教师在开展教学的过程中，要注重营造良好的课堂氛围，并及时的关注学生学习的积极性以及主动性。
四、结束语
文章针对“新课改下高中政治教学”这一社会关注的热点，开展了一系列的研究，即新课改下我国高中政治教学的现状、新课改下高中政治教学潜在的问题、以及促进新课改下高中政治教学更好开展的措施。其目的在于，一方面，通过对新课改下高中政治教学这一核心开展一系列的研究，发现问题，并提出具有针对性的解决措施，已达到促进我国新课改下高中政治教学跟好的开展；另一方面，鼓励并呼吁一切积极的力量投身于我国新课改下高中政治教学，从而更好的促进我国政治教学的开展，促进我国政治教学的革新。
参考文献：
[1]张允瑞.新课改下高中政治教学的反思与探究[J].考试周刊.2017年1月18日.
[2]陈雪华.新课改下高中政治教学的反思与探索.[J].中学课程辅导（教师教育）. 2017年1月16日.
[3]吕慧妍.新课改下高中政治教学的反思与探索[J].中学课程辅导（教师教育）.2016年5月20日.