【摘 要】
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目的:采用团体辅导的方式帮助存在考试焦虑的学生。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和焦虑自评量表(SAS)对存在考试焦虑的大学生进行测试,使用团体心理辅导的方式进行心理干预
【机 构】
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牡丹江医学院心理教研室,齐齐哈尔医学院精神卫生学院
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目的:采用团体辅导的方式帮助存在考试焦虑的学生。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和焦虑自评量表(SAS)对存在考试焦虑的大学生进行测试,使用团体心理辅导的方式进行心理干预,干预后采用SCL-90,SAS进行再次评估。结果:团体心理辅导对存在考试焦虑的学生有效,其中SCL-90在躯体化、焦虑及抑郁等项指标上治疗前后有差异,且差异显著(p<0.01-0.05),SAS量表辅导前后也有显著差异(p<0.01-0.05)。结论:对考试焦虑的大学生可采用团体心理辅导的方式进行心理干预。
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