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针对学困生学习倦怠的现状,教师必须遵循其心理活动规律,把握学困生的心理和行为的矫治方法,采用不同的教育对策,多渠道最大限度地改良学困生学习倦怠的现状。
“学困生”学习倦怠心理转变的策略探析
【摘 要】
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针对学困生学习倦怠的现状,教师必须遵循其心理活动规律,把握学困生的心理和行为的矫治方法,采用不同的教育对策,多渠道最大限度地改良学困生学习倦怠的现状。
【机 构】
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大庆市世纪阳光学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年32期
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