浅谈二战对波兰海报设计的影响

来源 :颂雅风·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanfeizifly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:波兰海报在全球占有举足轻重的地位,它的风格突出,隐喻而发人深省。二战使波兰首都被夷为平地,一切都需要重建,招贴海报这个重要的宣传工具得到了空前的支持与发展,波兰的设计师们有相当大的设计自由,将自己的观念融入到作品中。
  关键词:波兰海报设计 现代艺术 图形创意
  一、二次世界大战后波兰涌现大量优秀海报设计
  波兰在经历二次世界大战后,人口损失惨重,存活下来的人民食不饱腹,工业、经济都已经完全被破坏了,华沙大学的师生自发组织起来对华沙城进行测绘并在战后原址重建,今天我们看到的华沙古城及很多建筑都与五六十年前的华沙城一样。
  在当时的环境下,波兰设计师们借助隐喻、象征、寓意和摄影、版画等手段创新海报概念,他们有很大的设计自由,不用一味地顺应潮流。他们在完成国家政治宣传需求的同时传达了个人观念并发挥独特的个人风格,使作品有深刻的寓意,充满生命力,这也使得它在国际上引起平面设计界的关注。
  二、波兰招贴学派的出现
  亨利·托马耶夫斯基是波兰招贴学派领军人物,国际著名的平面设计师、插画家和教育家。他从二战前开始海报创作,设计了大量电影、戏剧招贴,书籍装帧,讽刺漫画和插图。作品中极简式图形符号语言在日本设计界受到广泛关注,独特的讽刺态度及标志性手绘图形创意,对法、英等欧美现代平面设计都具有很深的影响力。
  波兰招贴学派的个人风格,主要可分为两类:第一类运用手写方式。由于每个设计师对于字的理解、选用处理方式(手写体、随意性涂鸦体、模仿印刷体)、笔迹的不同而形成独特的画面形式;第二类运用拼贴的方式。设计师从纸张上将自己想要的图形或文字剪下来或者徒手撕下来(形成独特的毛边)进行排列组合并粘贴于海报中形成独特的画面。格林伯格认为,“平面性本身就是现代绘画最显著的特征。”托马耶夫斯基的作品幽默童趣,例如1963年设计的《马戏团》海报,由纸张拼贴出“CYRK”马戏团文字,他的设计带给人一种娱乐,充满童真乐趣的感觉,令人不由自主地愉悦起来。
  三、波兰海报的图形符号简化
  图画现代主义最早出现在德国,对比强烈的色彩、大块面平涂、简约的形象,准确地表达视觉主题。这种风格在第二次世界大战爆发、战后重建时十分壮观。此时波兰图形符号自身发展已经很丰富了,设计师们纷纷关注于波兰民间符号体系并在其中提取改进再设计,产生新的图形语言。例如托马耶夫斯基1969年为话剧《哈德良七世》设计的招贴海报,这幅海报在整幅画面中最起眼的只有一个代表“七”的手绘手势符号,由于这部戏剧太过出名,已经在我们思维里有一个既定形象,再丰富的画面和完美的绘画实际上都无法令千千万万个人满意,反而这种由戏剧名字本身设计的符号更合适,简要地传递出应有的信息,足以。
  四、图形符号的隐喻性和趣味性
  战争的残酷使波兰设计师们用完全扭曲的、想象的形象给人以强烈的冲击感。他们的创作核心是表达设计师内心真实情感和思想状态,因此,波兰海报是当时社会个人立场、政治、宗教的真实写照。波兰人民包括设计师们在二战后经历了毁灭、死亡、艰难的重建、对美好未来无限憧憬与向往的心态转换,设计师们的内心充斥着各种想法,对于社会和现实有太多的情绪,可他们不能直接表达出来,必须借用媒介看似委婉而犀利的方式诉之于作品中,这时候反讽与隐喻的表现风格被大量设计师青睐。
  随后,由于战后文化生活单调,国家的关注力由宣扬政治向宣传文化活动转变,为活跃氛围带动国内人民积极情绪,此时海报设计也成为了人民茶余饭后谈资的话题,许多轻松主题的海报需求量逐渐增大,如马戏、音乐会、话剧、电影等题材。托马耶夫斯基的这些带有轻松娱乐氛围的作品为笼罩在压抑氛围下的波兰民众带去了欢乐与色彩,作品中纯真与趣味的融合,独特的图形符号给战后人民带去了一片云彩,解放战争带来的心灵束缚。
  结语
  二战后波兰海报设计表现多样,呈现多元化发展,设计师将自己的观念融入海报设计作品中,具有强烈的个人风格特征。设计师们大胆尝试多种材料,如照片拼贴、暗房特技、丝网印刷、综合材料等;表現形式上有绘画写实、装饰艺术、版画以及漫画等形式。波兰民间艺术历史悠久又丰富,独特的民族服饰、传统舞蹈、民间乐器、民俗画、波兰剪纸等民俗逐渐被大众所关注。波兰招贴学派不仅在图像修辞上对民族传统艺术进行挖掘与学习,而且在绘画上吸收传统风俗画、宗教和山区民间艺术等各种元素,为新时代的设计注入传统的血液,造成相互影响。海报民族性的发展正是要增添作品的温度,拉近作品与观者之间的距离从而产生共鸣。作品的温度是波兰海报在世界立足引起关注的重要因素之一,中国海报的温度是当代年轻设计从业者们需要挖掘的。
  参考文献:
  [1](德)卡西尔,甘阳译.人论[M].上海:上海译文出版社,2004.
  作者单位:湖北省武汉市汉口学院
其他文献
摘要:小学生心灵单纯,却富有天马行空的想象力,美术成为了他们展现想象力的最佳舞台,因此美术课成为了很多小学生的“心头好”。美术不像其他学科,非要有一个明确的对错,问题都有一个唯一的答案,美术教学拥有开放性、个性化的标准,学生可以根据自己对美术作品、生活的体验,创作属于自己的作品,这也是美术学科受人喜爱的原因之一。油画是举世闻名的艺术种类,具有色彩艳丽、夸张线条、自由创作的优势,很符合小学生审美诉求
期刊
摘要:当前中职学生的钢琴教育过分侧重技巧训练,过于偏重考级目标,忽视培养学生的音乐素养和综合素质,导致学生似乎技能不错,却缺乏对音乐的热爱。本文分析了中职学生钢琴教育中缺乏音乐素养培养的现象及其原因,并指出可通过利用钢琴常识来激发中职学生对钢琴的学习兴趣,寓游戏于教学之中,培养中职学生的主动参与意识和创造能力,通过四手联弹增加学习钢琴的趣味性,引导中职学生对美的感受,因材施教等方法来培养学生的音乐
期刊
摘要:情境教学法在高中美术课堂中的有效运用,极大的发挥了美育促进学生品质发展、提升学生综合能力的作用。现今高中美术课堂在运用情境教学法的过程中积累了一定的经验,但也存在众多不足,本文针对这些不足,通过分析情境教学法在高中美术课堂中的运用现状,对情境教学法的有效运用提出合理建议和措施。  关键词:情境教学法 高中 美术 运用 现状 措施  高中美术教学内容包括美术鉴赏、书法、绘画、雕塑、篆刻、摄影摄
期刊
摘要:美术本身就属于视觉感官艺术,为了提高学生学习美术艺术的效率与质量,以及培养学生美术艺术的核心素养,教师可以采用创设趣味情境的方式来授课。趣味情境不仅能够集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣,还能帮助学生更好地领悟美术艺术所传授的真谛,让学生真正感受到美术的艺术价值与意义。  关键词:美术 艺术 趣味情境  一、合理布置安排环境  合理布置安排环境,即是通过将美术教室进行充分精心的布置,营造出
期刊
摘要:信息技术已经逐步走进课堂,成为了教师离不开的教学工具与手段,其强大的表现力可以轻松诱导学生兴趣,同时优秀的虚拟能力又能为学生创造新的学习方式,因此成為了有效提升教学效率的教学方式。对于小学阶段的音乐教学而言,信息技术的应用同样有着良好的效果,本文即探析小学阶段的音乐课堂中,信息技术的实践应用途径与策略。  关键词:信息技术 小学音乐 教学应用  音乐是培养学生情感感知能力,提高学生审美意识与
期刊
摘要:美术教学能够使小学生的课余生活更加丰富多彩,提升小学生的生活趣味,培养小学生的审美观念,与此同时,美术教学还是小学生缓解学习压力的重要途径。而色彩是精神层面的集中体现,色彩是表达绘画者情感与想象的手段。但是在现阶段的小学美术教学中,教师往往不注重色彩教学,小学生难以真正理解色彩中的艺术性,从而不利于绘画能力的提升。随着素质教育的盛行,色彩美术教学逐渐受到了教育领域的关注与发展。基于此,本人结
期刊
摘要:美术具有缓解精神压力、促进心灵健康、培养良好精神面貌的重要作用。随着国家的富强与教育“一个都不能少”的观点提出,我国愈来愈重视特殊需要儿童的教育。特殊需要儿童在学龄期尚处在心智开发的阶段,美术可以成为延伸其思想、丰富其精神世界、增强其自信心的有效工具。在特殊需要儿童的教学中,美术由于带给孩子美的享受而逐渐成为一门重要学科。特殊需要儿童是社会的弱势群体,他们往往在身心上有着一定程度的缺陷,美术
期刊
摘要:根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,幼儿园应为幼儿创设温馨的人际环境,让幼儿在环境及文化熏陶中学会遵守规则,形成积极稳定的情绪情感。教师在组织一日活动入园环节的过程中,不着痕迹地融入礼仪教育,给幼儿创造机会和条件,营造和谐有爱的氛围,尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当支持,潜移默化地教育幼儿,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。  关键词:入园环节 礼仪教育 组织策略  我们立足
期刊
摘要:美术课程教学是在小学课程中为数不多的艺术基础课程。通过美术的学习能够培养小学生的艺术素质和审美感。在小学美术课堂教学中,教师摒弃传统课堂教学的弊端,采取分组合作学习的方式,让学生在小组中进行讨论、分享,提升学生在教学过程中的主体地位,从而增进美术的教学效果。本文对分组合作学习模式在美术课堂中的作用以及具体策略进行阐述,为美术教学起到促进的效果。  关键词:分组合作學习 小学美术 课堂应用  
期刊
摘要:在大刀阔斧进行教学改革的同时,很多新型教学方法应运而生,这对于提高小学教学的教学质量有着积极的促进作用。小学阶段学生的课程较为丰富,许多陶冶情操的课程设立,能增加学生知识探究兴趣。将情境教学巧妙地应用到美术课堂中便是从这一时期开始的,进而不断完善教学方法。在教学开展过程中应该从实践出发,将与生活有关的美术知识带入情境教学中,增加学生的学习兴趣。  关键词:小学美术 情境教学 导入分析  小学
期刊