那天，他妈妈领着儿子来见我。那位在商场叱咤风云，谈笑自如的女士谈到儿子，眼里却有一种英雄气短的悲哀，在我这个20出头的大学生跟前竟理不直、气不壮。她嗫嚅着说：“这孩子贪玩，数学才30多分，还指望他上大学呢……”并不时用不满的眼光瞟瞟身边的儿子。那是个穿着名牌休闲服，戴着鸭舌帽的漂亮小男孩，大概听惯了妈妈的失望，两手插在裤袋里满不在乎地东张西望。一搭眼就知道这是个非常机灵的小人儿，只要努努力，学习成绩肯定能上。
　　事情并不像我想象的那么简单，他的基础太差了，连简单的四则运算都不会。每次我出题，他总是把有关数字用“加、减、乘、除”全套一遍，并不时抬头狡猾地望着我。若我不置可否，他就把刚写好的“+”换成“-”，或“×”换成“÷”，直到我点头为止，真是令人哭笑不得。不得已，我决定从基础教起，规定每次课前要把基本定理公式读熟并背下来。他却不“合作”，一副无精打采的样子，先是仰天打一个大大的哈欠，再伸一个长长的懒腰，然后才慢条斯理地翻开书读起来。起初声音还大，后来就慢慢地低下去，低下去……似乎喉咙也给卡住了。可以看得出来，他平时是不大张嘴读书的。看他的样子真有点可怜。“行了，默读吧。”我给他端了杯水。整整两小时的课，他一个接一个地打着长长的哈欠，爱睡觉的我几乎要被他的坏毛病传染了，要是哪天两个人一起睡倒那可怎么办？我一筹莫展。
　　一天，他神秘兮兮地问我：“你知道安在旭吧？”咦，小不点儿还不简单呢。“知道，怎么啦？”“你说他帅不帅？”一说起明星，他一扫平日萎靡之态，顿时眉飞色舞：“我特爱听他的歌。可惜老妈不准我听他的歌带。”我眼睛一转，对他说如果你上课表现好，我们就在中间休息的时候听他的磁带。他一蹦三尺高，还跟我拉钩呢。后来，我还征得他妈妈的同意，如果期末考试及格了，我就骑车带他去野外踏青。
　　接下来的日子，他上课格外认真，作业越做越好，题型越练越熟。我对他充满了信心，照目前的情况，及格不成问题。我甚至比他更急切地盼望考试的到来。
　　发成绩单那天，我骑车匆匆赶往他的学校，在校门口正好看见他和妈妈一块出来。“怎么样，阿姨？”我急切地问。“55分。”阿姨皱皱眉，怕我过意不去，又补充道：“不过还是十分感谢老师，比上学期进步多了。”“怎么回事？”我弯腰问他。他低着头，两手插在裤袋里踢拉着脚下的石子。“我提前半小时交了卷，我觉得差不多能及格就行了。”他说着忽然抬起头来，目光正对着我，眼睛里充满一种渴望，“我想去擦擦我的车子，好久没骑它，都生锈了。”我心里一惊，半小时还可以检查检查，兴许能捞回5分呢。有了这5分，就可以名正言顺地出去玩，就可以重新树立一个孩子对学习的自信，就可以激发他对学习的热情呀，可是……“就这成绩还想出去玩，回家给我好好看书。”被拉走的孩子无奈地回头一瞥，那是怎样的目光啊。我呆呆地站着，无言地望着母子俩远去的背影，心里涌起一股淡淡的悲哀。
　　我已经不做家教了，每逢想起那孩子的目光，心里还会隐隐作痛。我为什么没教他考试完一定要检查呢？这句话已经在我心里重复无数遍了，但依然不能排解我的自责。每逢此时，我就会想，假如我当时更有经验，假如我当时投入更大的精力，假如那位叱咤商场的母亲对孩子的自然天性有更多的理解，那么，面对孩子我们不就少了那份无奈与遗憾吗？（作者单位：江西省湖口县第二中学）