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提高高中体育教学成效,教师要发挥重要作用,与学生之间建立起和谐的关系,营造浓厚的教学氛围,将现代教学手段有效运用到教学活动之中,并注重教学手段的创新,促进学生全面发展。
一、构建和谐关系,激发体育学习兴趣
师生之间关系的和谐程度,与教学成效具有直接的联系。和谐的师生关系有助于学生增强向师性,激发学习兴趣,更加愿意主动投入到学习活动之中。
1.尊重学生人格。高中生处于16—20岁的年龄,身心发展阶段是非常敏感的,渴望自立,得到尊重。教师在教学中要充分考虑到这一点。部分教师喜欢依据学生的学习情况而区别对待学生,这样的方式会伤害学生的自尊,不利于教学活动的深入开展。教师应该平等地对待每一位学生,即使学生存在着一些不足之处,也要注意教育的方式方法与手段场合等,最大限度地保护学生的自尊。
2.虚心听取意见。兼听则明,作为教育教学活动的组织者,教师不仅要潜心研究教材内容与教学要求,而且要及时获取来自教学对象的反馈信息,优化、调整自己的教学活动。教师要定期与学生开展交流沟通活动,听取学生对于体育学习的一些想法、建议,对于其中具有价值的合理化建议要落实到教学活动组织之中,使教学活动更加贴近学生的实际。
3.关注学生成长。体育教师不仅要教给学生体育知识,训练体育技能,而且要在学生健康成长方面发挥重要作用。教师可以结合学生身心发展阶段的特点,向学生补充一些对学生身心健康较为重要的体育保健和卫生知识,并帮助学生梳理矛盾、化解纠纷等,为学生营造良好的成长环境。
二、运用电教手段,优化课堂教学过程
在当前教育现代化不断深入的背景下,以多媒体为主要代表的现代教学手段,在提高教学成效等方面发挥着越来越重要的作用,高中体育教学也是如此。
1.运用多媒体营造氛围。浓厚的氛围可以帮助学生缓解体育训练带来的身体疲劳,增強心理愉悦程度,多媒体教学手段的加入,有助于教学情境的强化。例如在教学健美操内容时,学生进行分组训练是一个枯燥的过程,教师如果在多媒体音控中增加一些舒缓的轻音乐,即有助于学生舒缓身心,提高训练活动的积极性。
2.运用多媒体分解演示。高中体育室外课教学包括许多难度系数较大的动作,常规教学方法就是教师开展示范,提出动作要领,然后学生进行模仿训练。由于教师的示范过程是一个瞬间过程,学生观察起来较为困难,一眨眼的功夫,示范动作已经结束了,又不能要求教师在空中“定格”,给学生正确把握动作要领增加了难度。此时,多媒体教学手段的加入,可以有效缓解这一难题,教师可以在开展训练之前,运用多媒体进行标准动作的反复播放、讲解,在关键动作与要领处进行演示定格,巩固学生对动作要领的掌握,从而提高教学成效,实现重难点有效突破。
3.运用多媒体增长知识。在高中体育教学中,教师还要适当扩充学生的体育知识面。由于高中学业压力较大,学生很难拥有充足的课外时间来关注体育知识,教师可以运用雨天室内课等时机,用多媒体向学生展示丰富多彩的体育知识,增加学生的体育知识积累。
三、改进教学方式,提高训练生动程度
体育教学方式的改革也是提高体育教学成效的重要途径,传统的单向、枯燥教学模式增加了教学难度,需要进一步优化,提高教学生动程度,提高教学成效。
1.变“按部就班”为“灵活安排”。以往的高中体育教学,教师都是按照教材编排的顺序进行教学活动的组织,较为呆板,并不一定完全适应教学对象的实际情况。为了提高教学效率,教师可以对教材进行创造性运用,改变教材内容的组合顺序,将一些相关联的内容进行整合教学,也可以将教学体力消耗较大与较小的训练项目有机穿插,按照最有利于学生身心发展和整合教学资源的原则进行。
2.变“单一教材”为“综合补充”。除了统一编发的体育教材之外,教师还要依据学生的身心发展特点、主观探求欲望,以及本学校、本地区体育工作发展实际,开展校本课程设计活动,在体育教学中适当穿插一些校本课程,满足学生的学习需求和身心发展需要。如某地是乒乓球传统基地,那么教师在教学中就可以增加一些乒乓球训练项目,以满足学生的学习需求,增强教学的生动性与吸引力。
3.变“枯燥训练”为“趣味活动”。对于枯燥的体育训练活动,只要教师善于做教学工作的有心人,就可以改造成生动的趣味活动,提高学生的学习兴趣。例如原本运球这样的训练是较为枯燥的,如果教师采取分组训练竞赛等形式开展活动,就可以有效调动学生的学习积极性,降低训练活动的枯燥程度与疲劳感。
四、创新活动模式,促进学生个性发展
高中体育教学活动也应该是一个立体的过程,除了课堂教学之外,教师还要充分发挥出课外环节拓展活动的辅助功效,为学生的健康全面发展创设良好条件。
1.注重发挥第二课堂作用。教师可以结合学生的学习兴趣与爱好等方面因素,开展形式多样的体育第二课堂活动,普及体育卫生常识,培养体育兴趣爱好,传授科学锻炼方法等,为学生的体育学习兴趣爱好搭建良好发展平台。
2.注重发掘学生体育潜质。教师在体育教学中要善于发掘出一些在体育方面具有较好潜质的学生,有意识地加以重点培养。可以在平时的训练过程中适当提高教学要求,依据学生的特长基础制定专门的训练计划与目标要求等,为这些具有良好潜质的学生成长成才创造优越发展条件。
3.注重培养学生自主能力。在体育课外活动的组织过程中,教师应该充分培养学生的自主能力,放手让学生去完成。例如可以按照学生兴趣爱好项目来建立学生运动俱乐部,如足球、篮球、体操等,让学生自我管理、自主训练,教师发挥引导指导作用,促进学生个性发展。
综上所述,在高中体育教育教学工作中,教师应该不断注重教育教学理念的创新,强化教学手段与方式的改进,针对教学工作存在的薄弱环节,采取针对性补救措施,有效提升体育教育教学成效。
一、构建和谐关系,激发体育学习兴趣
师生之间关系的和谐程度,与教学成效具有直接的联系。和谐的师生关系有助于学生增强向师性,激发学习兴趣,更加愿意主动投入到学习活动之中。
1.尊重学生人格。高中生处于16—20岁的年龄,身心发展阶段是非常敏感的,渴望自立,得到尊重。教师在教学中要充分考虑到这一点。部分教师喜欢依据学生的学习情况而区别对待学生,这样的方式会伤害学生的自尊,不利于教学活动的深入开展。教师应该平等地对待每一位学生,即使学生存在着一些不足之处,也要注意教育的方式方法与手段场合等,最大限度地保护学生的自尊。
2.虚心听取意见。兼听则明,作为教育教学活动的组织者,教师不仅要潜心研究教材内容与教学要求,而且要及时获取来自教学对象的反馈信息,优化、调整自己的教学活动。教师要定期与学生开展交流沟通活动,听取学生对于体育学习的一些想法、建议,对于其中具有价值的合理化建议要落实到教学活动组织之中,使教学活动更加贴近学生的实际。
3.关注学生成长。体育教师不仅要教给学生体育知识,训练体育技能,而且要在学生健康成长方面发挥重要作用。教师可以结合学生身心发展阶段的特点,向学生补充一些对学生身心健康较为重要的体育保健和卫生知识,并帮助学生梳理矛盾、化解纠纷等,为学生营造良好的成长环境。
二、运用电教手段,优化课堂教学过程
在当前教育现代化不断深入的背景下,以多媒体为主要代表的现代教学手段,在提高教学成效等方面发挥着越来越重要的作用,高中体育教学也是如此。
1.运用多媒体营造氛围。浓厚的氛围可以帮助学生缓解体育训练带来的身体疲劳,增強心理愉悦程度,多媒体教学手段的加入,有助于教学情境的强化。例如在教学健美操内容时,学生进行分组训练是一个枯燥的过程,教师如果在多媒体音控中增加一些舒缓的轻音乐,即有助于学生舒缓身心,提高训练活动的积极性。
2.运用多媒体分解演示。高中体育室外课教学包括许多难度系数较大的动作,常规教学方法就是教师开展示范,提出动作要领,然后学生进行模仿训练。由于教师的示范过程是一个瞬间过程,学生观察起来较为困难,一眨眼的功夫,示范动作已经结束了,又不能要求教师在空中“定格”,给学生正确把握动作要领增加了难度。此时,多媒体教学手段的加入,可以有效缓解这一难题,教师可以在开展训练之前,运用多媒体进行标准动作的反复播放、讲解,在关键动作与要领处进行演示定格,巩固学生对动作要领的掌握,从而提高教学成效,实现重难点有效突破。
3.运用多媒体增长知识。在高中体育教学中,教师还要适当扩充学生的体育知识面。由于高中学业压力较大,学生很难拥有充足的课外时间来关注体育知识,教师可以运用雨天室内课等时机,用多媒体向学生展示丰富多彩的体育知识,增加学生的体育知识积累。
三、改进教学方式,提高训练生动程度
体育教学方式的改革也是提高体育教学成效的重要途径,传统的单向、枯燥教学模式增加了教学难度,需要进一步优化,提高教学生动程度,提高教学成效。
1.变“按部就班”为“灵活安排”。以往的高中体育教学,教师都是按照教材编排的顺序进行教学活动的组织,较为呆板,并不一定完全适应教学对象的实际情况。为了提高教学效率,教师可以对教材进行创造性运用,改变教材内容的组合顺序,将一些相关联的内容进行整合教学,也可以将教学体力消耗较大与较小的训练项目有机穿插,按照最有利于学生身心发展和整合教学资源的原则进行。
2.变“单一教材”为“综合补充”。除了统一编发的体育教材之外,教师还要依据学生的身心发展特点、主观探求欲望,以及本学校、本地区体育工作发展实际,开展校本课程设计活动,在体育教学中适当穿插一些校本课程,满足学生的学习需求和身心发展需要。如某地是乒乓球传统基地,那么教师在教学中就可以增加一些乒乓球训练项目,以满足学生的学习需求,增强教学的生动性与吸引力。
3.变“枯燥训练”为“趣味活动”。对于枯燥的体育训练活动,只要教师善于做教学工作的有心人,就可以改造成生动的趣味活动,提高学生的学习兴趣。例如原本运球这样的训练是较为枯燥的,如果教师采取分组训练竞赛等形式开展活动,就可以有效调动学生的学习积极性,降低训练活动的枯燥程度与疲劳感。
四、创新活动模式,促进学生个性发展
高中体育教学活动也应该是一个立体的过程,除了课堂教学之外,教师还要充分发挥出课外环节拓展活动的辅助功效,为学生的健康全面发展创设良好条件。
1.注重发挥第二课堂作用。教师可以结合学生的学习兴趣与爱好等方面因素,开展形式多样的体育第二课堂活动,普及体育卫生常识,培养体育兴趣爱好,传授科学锻炼方法等,为学生的体育学习兴趣爱好搭建良好发展平台。
2.注重发掘学生体育潜质。教师在体育教学中要善于发掘出一些在体育方面具有较好潜质的学生,有意识地加以重点培养。可以在平时的训练过程中适当提高教学要求,依据学生的特长基础制定专门的训练计划与目标要求等,为这些具有良好潜质的学生成长成才创造优越发展条件。
3.注重培养学生自主能力。在体育课外活动的组织过程中,教师应该充分培养学生的自主能力,放手让学生去完成。例如可以按照学生兴趣爱好项目来建立学生运动俱乐部,如足球、篮球、体操等,让学生自我管理、自主训练,教师发挥引导指导作用,促进学生个性发展。
综上所述,在高中体育教育教学工作中,教师应该不断注重教育教学理念的创新,强化教学手段与方式的改进,针对教学工作存在的薄弱环节,采取针对性补救措施,有效提升体育教育教学成效。