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认知学徒制是由美国认知心理学家柯林斯和布朗等提出的教学模式,它主要针对教学过程,强调认知技能和认识过程的结合。基于认知学徒制理论,以培养学生职业能力为导向的教学设计应包含三个阶段:第一阶段,教师示范,学生观摩分析;第二阶段,创设情境,指导解决问题;第三阶段,学生学习共同体自主探究。
认知学徒制的本土化改造与运用
【摘 要】
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认知学徒制是由美国认知心理学家柯林斯和布朗等提出的教学模式,它主要针对教学过程,强调认知技能和认识过程的结合。基于认知学徒制理论,以培养学生职业能力为导向的教学设
【机 构】
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四川国际标榜职业学院,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2017年03期
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