【摘 要】
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纸艺作品因其材质的特殊性、表现手法的多样性,呈现在幼儿面前的效果与绘画作品相比更加多元化,每个幼儿个体对作品的欣赏、感受与理解也一定是多样的.因此在纸艺欣赏活动中,
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纸艺作品因其材质的特殊性、表现手法的多样性,呈现在幼儿面前的效果与绘画作品相比更加多元化,每个幼儿个体对作品的欣赏、感受与理解也一定是多样的.因此在纸艺欣赏活动中,教师要坚持主体性原则,尊重信任幼儿,允许幼儿说错,给幼儿充裕的表达时问,为幼儿创设一个充满安全感,温馨、愉快、可以自主交流的师幼互动环境,在这样的环境中,幼儿没有压力,没有自卑,才会有话敢说、爱说,欣赏才会有效.
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