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目的探讨课堂小组讨论的学习情境与效果。方法就目前大学英语课堂小组讨论的现状进行分析,阐述影响课堂小组讨论的主要因素,并结合教学实践,提出提高其有效性的策略。结果影响课堂小组讨论的因素主要有教师方面的因素、学生方面的因素及其他。结论课堂小组讨论可有效提高学生的学习能力。
影响大学英语课堂小组讨论的因素分析
【摘 要】
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目的探讨课堂小组讨论的学习情境与效果。方法就目前大学英语课堂小组讨论的现状进行分析,阐述影响课堂小组讨论的主要因素,并结合教学实践,提出提高其有效性的策略。结果影
【机 构】
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浙江师范大学,湖州师范学院求真学院基础部
【出 处】
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河南职工医学院学报
【发表日期】
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2010年03期
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